5年级课外阅读指导教案.doc

五年级课外阅读指导教案 1、选择好书2、学习略读3、提纲式笔记4、读书爱书5、写读法6、提出问题、解决问题7、读懂一篇文章的方法8、在诵读中想象，培养语感9、中国名著介绍 课题?1、选择好书?课型?实践学习型 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标?指导学生明确选择好书的方法和途径，在实践中体会好处，初步掌握方法，激发学生兴趣，提高识别能力。课前准备?了解学生学习中读些什么和小书房图书室目录单教学过程?步骤?教学活动?学生活动?名言激趣导入新课?1、出示名言：“每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰”请说说她的意思。2、揭示课题：选择好书。请说说什么是好书？?1、指导学生读句，并说说意思：读一本好书，就像得到一个良师益友。它能给你知识，给你智慧，给你启迪。2、组织全班讨论：内容好、语言优美、思想积极向上、丰富知识、增长技能……?实践体验学习方法?1、进行尝试练习：自读课文，各自带来的图书进行练习，说说有什么好的地方。2、借书练习：从班级图书角选择一本图书，从书的内容概括上来判断是否好书，并找出具体的依据。3、小结。?1、学生开展尝试阅读，做笔记，在小组内交流，推选代表在全班发言。2、借书练习，讨论判别方法：从书名、提要、抽读等方法进行挑选。?阅读验证培养习惯?1、组织所借书课堂阅读，要求验证选择是否正确。2、组织交流，小结方法。学习鲁迅爷爷的话：必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才酿出蜜来。?1、学生阅读，小组验证交流。2、全班阅读比赛，漫谈挑选方法。3、阅读鲁迅爷爷的《给颜黎明的信》，交流阅读体会。培养广泛阅读好书的习惯?安排作业巩固成果?每周看一本书，并在班内向全班学生介绍。?在自我学会选择好书的基础上，向周围的人介绍自己读的好书。 课题?2、学习略读?课型?实践学习型教学目标?： 1、指导学生了解略读的方法，???实践中体会略读的好处 2、激发学生兴趣，提高阅读的能力。课前准备?自读《做时间的主人》的内容概要教学过程?步骤?教学活动?学生活动?尝试激趣导入课题?1、出示《做时间的主人》的内容概要指导学生读一读。2、你认为这是一篇好文章吗？为什么？文章主要讲的知道了。那么，具体内容是什么呢？今天我们学一种新的读书法略读。3、释题：明确要求。学习略读，掌握方法，养成习惯?1、学生读文字。说说自己的感受。从哪几方面认为是篇好文章。2、弄清概念：略读：就是简略的读，只知道个大概，主要内容就好了。?尝试练习总结方法?1、提示方法：想象你的眼睛是两块磁铁，强迫它们很快地在每行字上扫过，每行只注意几个关键的词。2、出示练习：注意括号内的字：⑴我兄弟（拉赛尔）（觉得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我对他说（他发疯了）。⑵“不信你去（检查一下）嘛。”3、组织全班交流，总结略读注意点：它是精读的基础，适用于短小文章，可用于复习中，但应以精读为主。 ?1、限时练习。2、全班交流：说说这段话的主要内容 这段话主要讲拉赛尔觉得有鬼夜里呆在（衣柜）里，我对他说发疯了。3、交流略读的方法：粗略阅读，了解大概，寻找重点，明白内容。?实践体验提高速度?各自选择自读课本上的任何一篇课文练习，做好笔记进行交流。?1、各自快速阅读，然后概括主要内容，小组交流考核。2、交流略读体会。?布置作业养成习惯?做读书摘记写清文章题目，出自哪里，主要内容，优美词句。?学生独自略读，做好笔记，养成习惯课题?3、提纲式笔记?课型?实践学习型教学目标?指导学生学习做提纲式笔记，学会通过略读的方法，来读懂文章，并能分析出文章的顺序，条理来。做好笔记学会积累。并明确做读书笔记的意义，养成做笔记的习惯。课前准备?读书笔记样本幻灯片 教学过程?步骤?教学活动?学生活动?展示激趣启发引导?1、展示学生的优秀读书摘记进行评选，请优胜者介绍自己的经验。2、读书摘记于读书笔记的区别，出示读书笔记样本，请学生说说有何不同3、揭示课题：提纲式笔记。?1、参观评选各小组的优秀读书摘记。2、指名介绍笔记的优秀经验。3、讨论比较笔记与摘记的不同：笔记和摘记都是简要地记下有关内容，但笔记指范围大，它包括摘记。提纲式笔记是指文章结构纲要。?指导方法尝试练习?1、提示提纲式笔记的基本内容：⑴课题：??? 出自：?? 日期：⑵先讲：⑶再讲：⑷最后讲：⑸优美词句：⑹我的感想。2、尝试着为《说勤奋》做笔记。3、组织交流。?1、学生明白提纲式笔记的方法内容。2、尝试着按要求自读课文《说勤奋》做笔记。说? 一、观点：勤奋是桥梁。二、例证：勤? 1、司马光：勤奋成长???