《在葡萄架下》教学设计.docVIP

《在葡萄架下》教学设计 永昌县河西堡第三小学 李德祥 教学内容:湘教版五年级下册音乐第七课《在葡萄架下》。 ?教学目标：? 1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞?形式表现人们欢庆丰收的快乐。? 2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。 ?教学重点：?学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。? 教学难点：?切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。? 教学用具：?多媒体课件、电子琴、打击乐器等。? 教学时间：一课时? 教学过程： 一、创设情境 （一）谈话导入? 同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。? ?（二）欣赏新疆音乐?? 1、简介新疆：你知道新疆有些什么特产和民俗风情呢？媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。 2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。?????? 师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。? （三）了解新疆舞蹈?? 1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕?、抖肩?、移颈。?? 2、照样子做一做以上舞蹈动作。? （四）了解新疆吐鲁番：?? 教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点。? 二、学唱新歌：《在葡萄架下》 （一）课件播放《在葡萄架下》 师：同学们，这首歌曲好听吗？那你有没有听出来有一条节奏这首歌曲中出现了很多次呢？ 生：|X X X | XX X| 师：让我们再次来听听这首歌曲中这个节奏出现在什么地方呢？ 复听歌曲：《在葡萄架下》 （随乐律动） 生：……… 1、出示节奏： |X X X | XX X| 2、生生相互讨论怎么敲？ 3、生敲击节奏，师指正。 （二）师：同学们，让我们用这条节奏一起来读读歌词吧！ 1、出示歌谱，找出这条节奏。 |X X X | X X X| X X | X - | 美 丽 的 吐鲁 番 吐 鲁 番 这 里 是 我的 家 我 的 家 少 先 队 员 过 队 日 来 来 来 来来 来 来 来 来 来来 来 敲 起 了 大手 鼓 弹 起 了 冬不 拉 摘 下 了 一大 串 我 来 呀 用车 拉 2、师带生边敲节奏边读歌词。 3、生齐读歌词并敲击节奏。 （三）师：同学们，你们的乐感真强，那让我们跟着课件一起来小声哼唱吧！ 1、课件播放：《在葡萄架下》（随乐律动） 2、生小声哼唱歌曲。 3、生唱一唱自己会唱得小乐句并带领全班同学一同演唱。 4、 师教唱难点乐句。 5、 师生一同完整演唱全曲。 三、歌曲处理 师：同学们，新疆的歌曲你觉得好听吗？那这首歌曲的情绪怎样？ 学生：热烈、欢快、高兴等。 教师：为什么要用这些情绪演唱？（学生联系歌词回答，教师指导用欢快的情绪演唱） 教师：同学们唱得很好，老师有个想法，除了热烈欢快的情绪以外，怎样才能把维吾尔族民歌的风格特点唱出来呢？（谁能学学新疆卖羊肉串的叫卖声），这就是下滑音的发音方法，听老师唱一遍，可要仔细听哦，和你们唱的有什么不同？（教师唱） 学生：老师把下滑音和波音记号唱出来了。 教师：对呀，新疆歌曲里面通常有许多这样的记号，虽然唱起来很难，但是我相信你们有能力唱好它，请同学们分组进行练习。（学生练习，然后教师逐句指导）同学们，下面我们来唱一遍，不仅要唱得热烈欢快，而且更要把新疆民歌的风格特点唱出来。（学生演唱：可以通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱，然后班内表演，以小组为单位演唱。） 四、拓展、延伸 师：同学们，新疆是个能歌善舞的民族，歌曲我们已经学会了，你们能不能开动你们的脑筋，给这首歌创编处优美的舞蹈动作呢？ 1、学生分组 2、学生讨论 3、师旁导 4、分组展示 5、师生一起边唱边跳《在葡萄架下》 五、总结 师：同学们，今天我们学们了新疆维吾尔族民歌《在葡萄架下》，并且用各种形式参与表现了这首歌曲，希望同学们在今后的学习中能够了解更多其它民族的音乐，热爱我们自己祖国的音乐文化，最后用一句话表达对新疆的热爱。?