《心中有他人》40分钟正课教案.docVIP

PAGE  PAGE 2 第六课 合奏好生活的乐章 心中有他人（ 正课教案40分钟） 学校：?穆家庄九年制 科目：八年级思品 科任教师：石静 学习目标： [情感 态度 价值观]： 1、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、能力等方面的差异而自豪或自卑。 2、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。 [能力]：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。 [知识]：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解：己所不欲，勿施于人“的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。 学习重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。 学习难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他人“ 学习过程： 一.导课： 我们先通过一副漫画来检验一下大家合作的结果。（课件2展示） （故事大意：李伟刚刚转到一所新学校，班主任把他分到小明（班长）的学习小组。小明很瞧不起李伟，干值日时把自己的脏活都推给李伟干。二人因此发生矛盾。） 问题：你对小明的这种言行有什么看法？（学生合作交流探讨） 生：小明没有尊重别人，没有平等地对待别人，瞧不起别人，不承担自己的责任，自己应承担的事推给别人做等。 师：小明的做法就是心中没有他人的表现，今天，大家一起来学习《心中有他人》。（课件1展示）。 二.正课： 1.展示学习目标。（课件3展示） 2.明确学习任务。（课件4展示） 3.教学设计。 师：谈到平等问题，在社会生活中还有哪些不平等对待他人的事呢？ 生：重男轻女、瞧不起家庭困难和生理有缺陷的人，看不起清洁工民工；服务员对不同穿着的人态度不一样；欺负弱小同学等（老师根据学生回答适时补充案例） 师：这样的人人缘好吗？（不好） 你愿意与这样的人合作吗？（不愿意）这样的人会得到他人的尊重吗？（不会） 师：可见，生活中要获得更多的合作伙伴，我们首先应怎样？（课件5展示） 我们来一起看看70页的漫画，思考：课件展示问题。（课件6展示） 归纳：（课件7展示） 师：我们每个人都是千差万别，但我们在哪两个方面是平等的？ 生：每个人在人格上和法律上的地位是平等的。 师：回答的很好！法律面前人人平等！我想平等待人意识这也应是我们每个现代人必备的基本素质。 师：那么在生活中，我们怎样才能做到平等待人呢？ 生：把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任。（教师根据学生的回答可补充：生活中更不应该像小明那样，而是维护别人的尊严，不凌弱欺生，不欺负弱小，对生理有残疾的人要关心爱护……） （过渡）：回过头来我们再看小明的言行，同学们看到小明把自己不愿做的事推给李伟，这启示我们在与他人交往合作中还要注意什么呢？ 生：己所不欲，勿施于人。不要把自己不情愿做的、不接受的事，推个别人。要体谅他人的处境，尊重他人的意愿，要学会换位思考，与人为善。（根据学生回答教师补充：要懂得己所不欲，勿施于人的道理，体谅他人的处境，设身处地地为他人着想，尊重他人的意愿，学会换位思考，与人为善。） 师:那么在生活中你能否做到体谅他人，换位思考，与人为善呢？我们来???起看看71页材料思考：课件展示问题。（课件8展示） 师：那么生活中你有过这样的经历吗？ 生活镜头：1、有人无意或过失伤害了你，你会……──不予计较和追究，宽容原谅对方。 2、有人故意刁难你，你会……　──只要没有给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，就可原谅宽恕对方。 师：那这是不是显得你太软弱可欺呢？ 生：（不是，宽容是一种博大的情怀，是理解人有爱心的表现）。 师：说的真好！请看课件。（课件9和10 展示） 4.赏析漫画。（课件11展示） 5. 知识点归纳。（课件12展示） 7.课堂小结。（课件13展示） 8.学以致用 巩固提高。（课件14展示） 结束： 生活像一首美妙的乐曲，七个跳跃的音符只有相互配合，才能演奏出最华美、最和谐的乐章。愿我们大家携手合作，合奏好生活的乐章，享受成功的喜悦！ 谢谢同学们的合作! 再见！