《心锁环》教学设计7.docVIP

五下劳动与技术：心锁环 武进区戴溪小学 黄琴芬 一、教学目标 1. 正确使用尖嘴钳，掌握制作心锁环的方法。 2. 培养学生的动手操作能力、合作探究能力、创新想象能力。 3. 领略中国古代益智玩具的博大精深，激发学生探究古代益智玩具的兴趣。 二、教学难重点 重点：掌握心锁环的制作过程。 难点：用尖嘴钳弯折铁丝的技巧，心形环的制作过程。 三、教学准备： 心锁环成品若干，10厘米、12厘米、20厘米铁丝若干，尖嘴钳若干，教学课件 四、教学过程 （一）复习导入 1. 上一节课，我们已经学会了使用尖嘴钳，并能用尖嘴钳和铁丝制作简单的物品。我们先来复习一下尖嘴钳的使用。 （1）每个同学的桌上都有三根铁丝，它们已经按照从短到长的顺序排好了。现在，请你用最短的铁丝做一个圆环，要求：大小大约使一支铅笔或水笔能从中间穿过。 （2）接下来，请同学们把最长的一根铁丝对折。两根铁丝互相平行，之间留有一定的缝隙。（先尝试，再示范，讲解要点：先找到铁丝的中间点，再用尖嘴钳夹住折弯，然后适当修正一下。） 2. 三井小学五（ ）班的孩子真是心灵手巧。为了奖励大家，老师给大家带来了一个玩具。你们玩过吗？这是两个封闭的环，老师要把它们套在一起。现在我请一个同学上来检查一下，它们有没有缺口？请大家睁大眼睛看。（教师演示“心锁环”的玩法。） 3.你们想不想玩？可是老师这里只有一个心锁环，我们这么多同学怎么玩呢？我们这节课就利用学过的工具和方法来制作这样一个玩具，（出示“心锁环”）它的名字叫“心锁环”。（板书：玩具：心锁环） （二）探究学习 1. （出示课件）请你们观察一下，这个心锁环是由几部分组成的？（板书：锁环、心环）我们再来观察一下，锁环又有几部分组成？（横杆、弯杆）心环有什么特点？（对称、内凹、连结点） 2. 继续观察课件，制作这个玩具需要几段铁丝？ 3. 小组讨论：这个玩具是怎么做出来的？你打算怎样做？把讨论结果简要地记录在课本第23页“我的计划”中。 4. 指名交流（教师相机板书） （1）需要三段铁丝； （2）制作顺序分别是：一、制作横杆、弯杆，组合成锁环； 二、制作心环； 三、套在一起。 （三）实践体验 1. 其实，我们刚才做圆环的那根铁丝就可以做心锁环的横杆，折弯的铁丝可以做心环，现在，大家就可以制作心锁环啦！在制作活动中，如果你遇到困难，可以看书；也可以请教组内的小伙伴；还可以举手示意，获得老师的帮助。 2. 学生尝试制作心锁环，（友情提醒：1.使用尖嘴钳时，用力要适度。2.铁丝两端比较尖，小心伤人。）教师巡视指导，发现典型问题及时提醒。 预设一：弯杆的圆环太小或者方向不对； 预设二：心环不会制作：制作心环的过程可能比较困难，你有没有好的建议？ 预设三：制作时用力要适度，尽可能做得平整一些。 预设四：可以尝试用尖嘴钳的不同部位来操作。 3. 小组内比一比，谁做得“心锁环”最好？ 4. 集体展示，评选最佳作品。 （四）学习玩法 1. 现在，你能用锁环把心环锁住吗？玩这个玩具是需要智力的，所以这是一个智力玩具（板书：智力），其实，早在春秋时期就有这样的玩具了，它凝聚了古代劳动人民的智慧，请你跟着老师一起做一做。 教师演示：第一步：把心环的内凹套进弯杆的圆环；第二步：把横杆穿过心环的内凹；第三步：把心环??内凹退出弯杆的圆环。 2. 现在，心环和锁环套在一起了，那怎么把它们解开呢？你可以根据刚才套上去的方法，反过来思考一下。（学生试着解开心锁环） （五）拓展延伸 1. 自己准备材料，重新制作一个更加精致的“心锁环”。 2. 探究“心锁环”的玩法，在小伙伴中进行交流。 板书设计： 锁环：1横杆 2弯杆 智力玩具：心锁环 3心环：对称、精致 4套在一起：套进 穿过 退出