06 徐 利：《高效课堂下的班级小组建设与评价》.docVIP

高效课堂下的班级小组建设与评价 徐 利 徐利，男，全国优秀教师，全国优秀班主任，山东省特级教师，山东省优秀教师，山东省教学能手，杜郎口中学教师。 如何培养核心素养？ 必须转变教育发展方式，这个教育发展方式既包括孩子学习的方式，也包括老师的教育方式，还包括管理的方式。这三个方式都可以发生变化，而且是同时变化。 一、杜郎口中学新生转化工作 （一）开学之前的准备工作 全校老师在学生开学前提前到校。整理开学后的学案；利用休息时间对我们的校园环境、教室卫生、宿舍卫生、餐厅、图书馆、报告厅及所有功能用房进行彻底清理，同时将校内的所有杂草铲除干净。在学生正式开学之前，将校园角角落落打扫得一尘不染。虽然老师们有些累，但是一想到同学们一走进校园就有一种回家的感觉，心中就荡漾着一种甜蜜与欣喜。 （二）开学第一天 1.全校教职员工主动自发地正当志愿者，活跃在校园的每一个角落，为每一位初来乍到的学生及家长解疑答惑、引路卸车……或组织鼓乐队、鲜花队，营造热烈的氛围，使新生有耳目一新的感觉，让每一个新同学感受到家的温馨、家的温暖。 2.为初一新生组织综合测评，为分班做准备。 3.举行开学典礼。分别由校长、普通教师、学生家长、学生代表发言。讲述办学宗旨、办学理念、辉煌成绩、未来展望、下步计划等方面，让同学们初步了解并喜欢这所学校，解除他们的后顾之忧。 4.分班。按成绩分班，然后以S状，由班主任抓阄确定哪个班组。杜郎口中学师资比较薄弱，实现不了大循环，只能实行中间交接班制度。在中间再进行一次大规模分班，使老师们接过班级时，处在同一个起跑线上。 （三）开学第一周 1.常规训练。 训练是我校学生入校后的必须课。但是我们的训练不同于其他学校的军训。一般的军训只是在特定的时期举行，但军训过后又恢复了常态。我们的训练是深入到生活中的一点一滴中的，我们认为只有在生活中的训练才会影响孩子一生的发展、才会促进孩子一生的发展。 举例：主任亲自指导农村孩子使用抽水马桶；训练学生在没有老师带领的情况下跑步；打扫卫生时，每一个责任区都有专人负责，人人有事干，事事有人干，有效率。教育司司长来检查，只看三个方面——餐厅卫生、厕所卫生、宿舍卫生。这三个方面做好了，学校管理就好了。 从老师到学生，理念是——时时处处为孩子树立标准。比如整理内务，叠衣服、叠被子、整理床单、排鞋子、脸盆摆放，以及墙面、窗台、地面、房顶、窗帘、床帮等卫生，均要给学生提出相应的标准。 二、杜郎口模式下的小组合作学习 （一）课改内涵解读——课堂、学习 充分利用“学习金字塔”理论： 在塔尖，第一种HYPERLINK /doc/5542748.html \t _blank学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说、学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。 第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。 第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。 第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。 第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。 第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。 最后一种在HYPERLINK /doc/4245619.html \t _blank金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。 也就是说，学生教学生，效果最好。 鱼（知识）+渔（方法）=传统学习 鱼（学会）+渔（会学）+欲（想学、乐学）=高效课堂 在这个过程中，教师起的作用是点燃、激励、唤醒。 教+学=传统课堂 学+交+教=高效课堂 真正自学+有需求合学+有效展示+升华点评+对症检测 =理想的高效课堂 思考：教会——学会——会学——创学、乐学 学习小组中担任组长的条件： 1）学习成绩优秀； 2）有威信； 3）性格外向； 4）管理能力强。 小组建设四层次： 合坐——合作——团队——精神（信仰）共同体 小组文化层级： 理念文化——制度文化——行为文化——环境文化 小组文化： 理念、制度、行为、环境文化 制作组标： 制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。 确定目标： 小组讨论，制定本学习小组阶段和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等要达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样的水平，目标清晰，人人明确。 （二）主题班会： 1.观看邹越的感恩教育讲座，写观后感并在班会上发言。 2.自我介绍、相互认识。 3.参观校园，熟悉校园的环境。 4.发现问题开现场会，当场反思（被褥不整齐、卫生打扫不彻底等）。 5.布置亲情作业，学会感恩。 6.看观摩课，学习高年级做法，召开主题班会。 7.文明礼仪习惯培养（向师长致敬、说普通话、着装发型、个人卫生。 8.我为班级做贡献、做一