7.2.2隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成课件（人教版必修2）.pptVIP

第2课时 隔离与物种的形成·共同 进化与生物多样性的形成 ;1.理解物种的概念。(重点) 2.分析隔离在物种形成中的作用。(重、难点) 3.说出生物共同进化与生物多样性的关系。 ;一、隔离与物种 1.物种的概念 能够在_________下相互交配并且产生_____后代的一群生物。 ;2.隔离 (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能_________ 的现象。 (2)类型： ;【思考】三倍体的无子西瓜是不是一个新的物种？为什么？ 提示：不是，因为三倍体无子西瓜是高度不育的。 ;二、隔离在物种形成中的作用 1.新物种的形成过程 ;2.物种形成的必要条件：_____;三、共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化 ;2.生物多样性的形成;(2)形成过程：;【点拨】生物进化的历程可以概括为：从原核生物到真核生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从低等生物到高等生物的过程。 ;四、生物进化理论在发展 1.中性突变 基因突变对生物适应性的影响不是非益即害或非害即益的，而 是_______。 ;2.判断下列有关说法的正误 (1)中性突变学说认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐 积累和自然选择。( ) 【分析】中性突变学说认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 (2)以自然选择学说为核心的现代生物进化理论比其他学说的 影响要广泛。( );一、物种形成及其与进化的关系 1.物种形成的方式 (1)渐变式： ;(2)爆发式： 爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的。主要起源于个体的染色体变异或远缘杂交以及染色体加倍等，如六倍体普通小麦。 ;2.物种形成与生物进化的关系;【警示钟】 生物进化≠物种的形成 (1)生物进化的标志是种群基因频率的改变。 (2)物种形成的标志是出现生殖隔离。 (3)物种的形成需要进化，但进化并不必然导致物种的形成。 ;【典例训练1】如图中的A、B、C表示三个自然条件有差异的地区，地区间的黑线表示存在一定的地理隔离。A地区某些个体由于某种机会开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示三个种群。下列相关说法正确的是( );A.上述过程说明进化总是由突变引起的，地理隔离是新物种形成的标志 B.甲、乙两个种群在进化过程中基因频率总是变化的，其基因库存在较大的差异，不能进行基因交流 C.乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同 D.甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群基因库组成完全不同，进化改变的是个体而不是群体 ;【思路点拨】解答本题的关键是准确获取图中信息和明确隔离在物种形成中的作用。 【解析】选B。分析题中信息可知，生物进化是由地理隔离引起的，生殖隔离是新物种形成的标志，故A项错误。甲、乙两个种群在新环境中基因频率会发生变化，基因库存在差异，无法进行基因交流，故B项正确。乙、丙两个种群存在地理隔离，两种群的基因频率不会相同，故C项错误。甲、丙种群存在生殖隔离，进化改变的应该是种群，故D项错误。 ;【互动探究】若某种原因导致乙、丙两个种群大量进入A地区，经长期杂居后，它们能否再形成同一物种？为什么？ 提示：不会，因为它们已产生了生殖隔离。 ;【变式备选1】达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代生物进化理论解释这一现象，下列说法错误的是( ) A.经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成几种不同的地雀物种 B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种 C.这些地雀原先属于同一地雀物种，从南美洲大陆迁来后，逐渐分布在群岛中的不同的岛屿上，出现不同的突变和基因重组 D.自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐渐出现生殖隔离;【解析】选B。现代生物进化理论对群岛上各种地雀进化过程的正确解释是：经过长期的地理隔离，再经过生殖隔离后逐渐进化形成的。那些原属于同一物种的地雀，从南美洲大陆迁来后，在不同群岛上(地理隔离)出现不同的突变和重组。由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对不同种群基因频率的改变所起到的作用就有差别：在一个种群中，某些基因被保留下来，而在另一个种群中，被保留下来的可能是另一些基因。久而久之，这些种群的基因库会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离。生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就成了不同的物种。;二、生物多样性和进化历程 1.生物多样性三个层次之间的联系 ;(1)基因多样性：由于生物存在各种各样的变异，并且变异是不定向的，进而出现了基因多样性。 (2)物种多样性：基因的多样性决定了蛋白质的多样性，基因多样性是形成物种多样性的根本原因，蛋白质多样性是形成物种多样性的直接原因。 (3)生态系统多样性：生态系统是由生物和非生物