7.2.2隔离与物种的形成共同进化与生物多样性的形成课件（人教版必修2）　.pptVIP

第2课时　隔离与物种的形成　 共同进化与生物多样性的形成;一、隔离与物种 1.物种： 概念;2.隔离： (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能 _________的现象。 ;(2)类型。 ①生殖隔离 ;②地理隔离;二、隔离在物种形成中的作用 1.新物种的形成过程：;食物;2.物种形成的必要条件：_____。;三、共同进化与生物多样性的形成 1.共同进化：;2.生物多样性的形成： (1) ;(2)形成过程：;四、生物进化理论在发展 1.生物进化：;2.物种形成：不都是_____的过程，而是_____________与 _____________交替出现的过程。 3.影响广泛和深远的观点：以_________学说为核心的进化理 论。;【思考辨析】 1.判断正误： (1)地理隔离导致的结果是不能产生可育的后代。( ) 【分析】地理隔离是同一种生物由于地理上的障碍而分成不同 的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。若发生交配行 为，产生的后代是可育的。 (2)地理隔离的出现导致基因频率的改变标志新物种的形成。 ( ) 【分析】新物种形成的标志是生殖隔离。;(3)捕食者对被捕食者是有害无益的。( ) 【分析】捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年 幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 (4)不同的生物之间的相互影响形成了生物的多样性。( ) 【分析】生物多样性的形成不仅包括生物之间的相互影响，还 包括生物和无机环境之间的相互影响。 (5)以自然选择学说为核心的现代生物进化理论比其他学说的 影响要广泛。( );2.问题思考： (1)三倍体无子西瓜是不是一个新的物种？为什么？ 提示：不是，因为三倍体无子西瓜是高度不育的。 (2)为什么真核生物的出现加快了生物进化的步伐？ 提示：真核生物的有性生殖增加了生物变异的多样性，加快了生物进化的步伐。;一、隔离与物种形成的关系 1.地理隔离和生殖隔离的比较： ;(1)图中A属于地理隔离，一旦某种地质变化，两个分开的小种群重新相遇，可以再融合在一起。 (2)图中B属于生殖隔离，一旦形成就保持了物种间基因的不可交流性，保证了物种的相对稳定。 地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成???质变阶段。;2.隔离与物种形成： (1)渐变式：地理隔离→生殖隔离。;(2)爆发式： 爆发式物种形成是在一个较短时间内完成的。主要起源于个体的染色体变异或远缘杂交以及染色体加倍等，如六倍体普通小麦。;【警示钟】 关于地理隔离和生殖隔离的两点提醒 (1)地理隔离不一定形成生殖隔离，当地理隔离时期足够长，基因库差异明显时才能形成生殖隔离。 (2)生殖隔离不一定来自地理隔离，如爆发式物种形成的过程。;【学而后思】 (1)你认为判断同一物种的标准是什么？ 提示：交配后能够产生可育后代，即不存在生殖隔离。 (2)你认为渐变式物种形成有哪几个重要的环节？ 提示：突变和基因重组、自然选择和隔离，其中隔离是由地理隔离最终达到生殖隔离。 ;【典例训练1】(2013·无锡高一检测)大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如下图所示，相关说法正确的是(　　);A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程 B.b过程的实质是定向改变种群的基因频率 C.①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的 D.品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种2;【解题关键】先根据物种形成的过程判断出图中①②③④⑤⑥所表示的含义，以及a、b所处的环节；然后结合选项进行分析。;【解析】选B。图中a表示由于地理隔离使原种群分成了两个不同的种群甲和乙，物种的大爆发不是通过上述途径形成的；①②③④⑤⑥表示变异，它包括基因突变、基因重组和染色体变异，为生物的进化提供了原材料；b过程表示自然选择，它会使种群的基因频率发生定向改变；品系1和品系2还是同一物种，要经过长期的进化产生生殖隔离后，才能形成物种1和物种2。;【互动探究】若某种原因导致物种1和物种2两个群体又混合在一起，经长期杂居后，它们能否再形成同一物种？为什么？ 提示：不会。因为它们已经产生了生殖隔离。;【变式备选1】如图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区，地区间的黑线表示存在一定的地理隔离。A地区某些个体由于迁移开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示3个种群。下列相关说法正确的是(　　);A.上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志 B.甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流 C.乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同 D.甲、丙种群存