三年级语文上册导学案 圆圆的沙粒.doc

三年级语文 圆圆的沙粒 教学目标： 1.通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。 2.有感情地朗读课文。 3.通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界。激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 通过学习课文，领悟“只要朝者一定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1.（出示珍珠图片）小朋友们，这是什么，你们喜欢吗？ 2.可是，你知道珍珠是什么变成的吗？一颗不起眼的沙粒，怎么能变成闪闪发光的珍珠呢？今天我们就一起来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》 二、学生自学课文 1.自由朗读课文，想想圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 2.画出不认识的字，想办法认识。 3.流读后体会：你喜欢这颗圆圆的沙粒吗，为什么？ 第二课时 一、学习课文 1.划分段落，学生说说每段说了什么学习第一部分：同伴们还议论什么？你能说一说吗？ 练习朗读，读出沙粒的决心和信心。 学习第二部分：省略号省略了什么？漫长的岁月里，这颗沙粒在做什么，想什么？ 练习朗读。 二、学习第三部分：读完了故事，你想用什么成语或格言发表你的感受吗？（如：工夫不负有心人，铁棒磨成针……） 三、练习分角色朗读课文 1.认读生字词，写字练习。 2.排演课本剧。 课外延伸：利用课外阅读，网上查询，了解沙粒变成珍珠的过程。 板书设计： 圆圆的沙粒 沙粒 同伴 下决心 变珍珠 嘲笑 认定目标 坚持不懈 变美丽的珍珠 称赞 （成功） 教学反思： 语文天地 教学目标： 1.“比一比，组成词语”是让学生通过辨析字义区分容易混淆的同音字。 2.“抄一抄”是对本单元中的词语进行巩固练习。 3.“读一读”是由一组带“海”的诗句和三个带“海”字的成语组成，主要是让学生进一步巩固本单元“海”的主题。 4.“填一填”主要是通过扩词，丰富学生的词语积累。 5.“读一读，仿照句子写一写”主要是让学生写句子，比???两个句子的不同。 开卷有益：课本提供了《海底漫步》这篇文章。主要让学生了解潜水员的工作。教师可以放手让学生自己学习，检验学生的阅读能力。最后可引导学生说说如何做一名真正的潜水员。 畅所欲言和初显身手： 这两部分内容都是为本单元的主题“奇妙的海底世界”服务的。目的是让学生通过说一说和搜寻资料让学生进一步了解奇妙的海底世界。在这个过程中也锻炼了学生的说话能力和搜集整理资料的能力。 金钥匙：主要是让学生学会迅速捕捉、筛选信息的方法。 教学重难点： 让学生通过说一说和搜寻资料让学生进一步了解奇妙的海底世界。在这个过程中也锻炼了学生的说话能力和搜集整理资料的能力。 教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 一、“比一比，组成词语”这几组同音字极易混淆，成为学生识记的难点。教师要指导学生从字意上进行比较，然后组成词语。 二、“抄一抄”这些词是本单元的重点词，在让学生抄写前，先让学生充分读一读，说一说哪些词容易写错。比如：“异”不要写成“导”，“秘”不要写成“密”，“底”不要写成“低”，“忘”不要多一点。还可以让学生再摘抄部分本单元的新词，从中丰富学生的词汇量，例如：蕴藏 丰富 懒洋洋 威武 奇妙 各式各样 三、“读一读”可让学生大概了解每句话或每个词得意思，然后让学生读一读，最好背下来。 第二课时 一、“填一填”鼓励学生积累词汇，丰富学生词汇量，教师要引导学生发散思维，正确即可。 二、“读一读，仿照句子写一写”首先要让学生读例句，体会两个句子的不同，再帮助学生区分“有的……有的……还有的……”和“有……有……还有”之间的差异：“有的”后边要写成短句，交代出具体怎样，而“有”后边就是“的字”词组。 第三课时 一、“开卷有益”阅读短文后，了解了潜水员的工作，可以互相交流说一说了解到的知识，说一说怎样才能做一名真正的潜水员。 二、“畅所欲言”向同学介绍大海，可结合本单元学习的内容介绍，也可以结合自己的亲身经历，还可结合查找到的相关资料介绍。 第四课时 一、“初显身手” 1、事先搜集好有关海洋的图片或食物。教师指导学生写一段说明文字，说明文字包括：海洋的名字、地理位置、面积、气候等。 2、学生分成小组，将搜集的资料编成手抄报，为手抄报起个名字，全班进行手抄报展览，评选出最佳作品。 二、“金钥匙”快速了解一本书的内容可以帮助学生在短时间内选择需要???书籍，学习迅速捕捉、筛选信息。这里是有一定方法的。除了金钥匙中介绍的，还可以让学生互相介绍自己选择书籍的技巧。