加强校园文化建设 提升办学文化品味.doc

加强校园文化建设 提升学校办学品位 依安县第五小学 依安县第五小学位于依安瑞雪社区内。始建于1985年，积淀了深厚的文化底蕴，是一所充满生机的学校。学校占地面积7000平方米，建筑面积1808平方米。现有7个教学班，学生222人，教职员工21人。学校拥有一支“格高、业精、多能、创新”的科研型教师队伍。 在校园外部环境建设上，将环境布置与学校办学追求紧密结合，今年校园环境在原有基础上又提升到一个新层次，今年投资几万元维修了厕所，粉刷了教学楼与办公楼，进行了校园文化建设，安装了安全警示通电标识，校容校貌焕然一新。在局领导班子的关怀重视下，学校全体师生的共同努力，校园环境建设实现了绿化、美化、情景化、人文化、知识化，布局合理，环境优美，成为三季有花，四季常绿的花园式学校。进而增强了办学活力。 几年来，学校端正办学思想，树立现代办学理念。坚持以江泽民的“三个代表”为指针，以科学发展观统领学校整体工作，全面实施素质教育。坚持“教学生六年，为学生想六十年”的办学理念，坚定“让社会满意，让家长放心，让每个学生都成才”的办学目标。 学校在校园文化建设上，重视打造赋有特殊教育功能的核心文化景观。通过细节规划布局，力争做到一花一木、一字一画、一景一观，形散神聚，使之对师生发挥着熏陶感染作用，从而陶冶师生情操、感召师生情怀，引领师生发展。提练出了独具特色的第五小学校园文化“五韵”体系。 生物之韵——和谐之家 学校为了教育和引导学生关爱生命、注意环保，提出“生韵”文化。这是校园文化建设的需要，生态保护的需要。教学楼一楼走廊文化以“海底世界”为主题，利用水彩画鲜明亮丽的特点，为学生创设了近乎真实的海洋世界。使学生更直观地体会关爱生命要从身边做起，从我做起，进而正面影响学生的思想和行为。 书籍之韵——进步之梯 为拓展学生视野，丰富学生课余生活，提升学生生命质量，第五小学提出了“书韵”文化。学校一直以来就开展以构建“书香校园”为主题的活动，图书室负责每月向学生和教师推荐图书。学校经常开展读书活动，举办以 “读好书”、“写好字”等为主题的读书比赛活动。由于班级空间有限，我们大胆尝试，把图书角设立在教室外的走廊里。让学生随时都能读到书，进而使学生们的学识情操、母语素养进一步得到陶冶和升华。 剪纸之韵——特色之径 在第五小学，剪纸已成为校园走廊文化建设的主导特色。学校的孙霁昕老师是依安县唯一的一位具有“能工巧匠”之称的特殊人才。五年来他和他的学生一直执着地让剪纸这项民间艺术之花在第五小学绽放。共同用心血搭建着学校的特色之径。在学校的走廊内陈列着不同主题的剪纸作品。民族风情让孩子们认识到了不同民族的服饰特点，感受到了五十六个民族亲如一家的深情；阳光体育增强了学生热爱运动的情感；十二生肖让孩子们目睹了惟妙惟肖的十二种小动物，接近了孩子们和动物之间的距离，让孩子们更加关爱生命；国际共产主义领袖、中国四代领导人和十大元帅肖像的展示，让学生们领略了老一辈革命家和新中国四代领导人的风采，进而缅怀他们伟大的业绩，不朽的功勋。激励教师们学习老一辈革命家信仰坚定、始终对党和人民无限忠诚的崇高品格；勤于和善于学习、坚持群众路线、创造性开展工作的优良作风；坚持党性原则、谦虚谨慎、顾全大局的优秀品质；立党为公、执政为民、全心全意为人民服务的公仆精神。工作中始终保持共产党人的政治本色，全心全意为人民服务，在新的历史起点上，为党和人民做出最大的贡献。 每个班都有一个意义深远的班名。比如：扬帆班——就是希望这里的孩子能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 橱窗独特的特点——熏陶之韵 学校设置了六大橱窗，设立了橱窗展示专区，这里是教师和学生彰显自我的平台。学校在广大师生中征求好作品，让老师和学生充分展现自己的才华，全员动手，大家都来享受美，都来体验成功。展区以争优创先、行风建设、法制安全、教学工作、特色剪纸、德育活动为主题，教育师生勇争先进，锐意进取，珍惜今天，从我作起，不断勇攀高峰。同时教育学生，细心去体会与发现身边的美。这样既丰富了学生们的形象思维，又展现出人与自然和谐共处的景趣。 走进办公大楼，映入我们眼帘的是“争优创先”的口号，也就是我们的奋斗目标，左右两侧分别是激励教师的名言警句。一楼凸显了十大元帅的英雄气概，他们分别是朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英。其中毛主席曾为彭德怀赋诗一首：“山高路远坑深，大军纵横驰奔，谁敢横刀立马，??我彭大将军。” 二楼的东侧是国际共产主义的五位战士，他们是马克斯，恩格斯，列宁，斯大林，毛泽东，西则是四代国家领导人，“毛泽东、邓小平、江泽民，胡锦涛”，他们是中国历史上最显赫的人物，为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋。 劲竹之韵——气节之廊 在学校办公楼走廊的窗台上摆放绿意盎然的富贵竹，其目的是利用景观对学生感