6.1《郭橐驼种树传》教案2（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）.docVIP

6.1《郭橐驼种树传》教案　?　 教学目的：学习文言文的语言表达；感悟寓言的深刻寓意； 读写互动，学习寓言的写作。 教学目标：1、掌握“偻”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。 2、类比的写法，对比的手法。 3、 学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。 教学设想：[重点]文言基础知识 本文寓意。 [难点]理解郭橐驼这一人物形象。 教学方法：朗读品味法；提问引导法；讨论点拨法 教学时数：两课时 第一课时 教学任务：学习第一至三段 教学过程： 一、课文引入：大家都知道“揠苗助长”的故事吧。 宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。 这个故事从反面说明了客观事物的发展自有它的规律，单纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：欲速则不达。凡事要遵循事物的客观规律。那么今天我们要学习的这篇课文，当中的一个种树高手却从正面给我们讲述了他种树的高招。想知道这个高招吗？　　 （二） 解题 (板书课题：种树郭橐驼传) 读课文时，要充分利用课文标题，它会告诉读者有关课文的一些信息。从课文的题目我们 可以获得哪些信息？ （文体是一篇传记，主人公是一位橐驼，他的职业是种树）即主要记叙他种树的情形。 （三）一位底层的种树者能值得士大夫阶层的柳宗元作传，肯定有他与众不同的特点，文中的郭橐驼有哪些方面的特点？ （启发；写人当从哪些方面入手写？）形丑——性善—— 技高——理明 1、 怎么表现他的技高？ 从两方面：人、树??? （侧面、正面） 写人的“为观游及卖果者”的意思是什么？说明什么？ （从精神和物质两方面来说） （四） 了解作者：请学生介绍 柳宗元(公元773一819年)，字子厚,祖籍河东(今山西永济市虞乡镇)人,世称“柳河东”。又 至柳州刺史，也称“柳柳州”。是唐代著名的政治家、思想家、文学家和诗人。自小喜欢读书, 岁便能写出一手好文章。二十一岁考取进士。顺宗时，和刘禹锡一同参加了太子侍奉王叔文 导的主张革新的政治集团。“永贞革新”失败后，被贬为永州司马，迁柳州刺史。多年的贬谪[ 活，使他的身心倍受伤害，四年后病逝于任所。 他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。 柳宗元散文 文和哲理性散文都具有朴素的唯物主义思想和无神论的观点。柳宗元的文学性传记散文,大都取于劳动人民。如《捕蛇者说》、《种树郭橐驼传》、《童区寄传》等,都写得精湛感人,表现了作者人的正直品格,寄托了他的政治主张,反映了社会现实,可以说是继司马迁《史记》之后的一个新展。我国散文史上，他的贡献是很大的。文章“精裁密致，璨若珠贝”，达到了他那个时代的高峰。 五、课文分析： 第一段： 1、朗读：橐tuó 偻lǚ 号háo “故/乡人号之曰”的节奏划分 2、重点字： 始：原来 病偻 （病：名作动词，患病。） 隆然 （高高地突起。然，……的样子。） 类（像） 故：所以 号：名词作动词，起……绰号。 名：名词作动词，称呼。 固：本来 因：于是 谓：称 云：用在句末，语气词，不翻译。 [译文]郭橐驼，不知道（他）原来（叫）什么名。患了脊背弯曲的病，（脊背）高高突起，弯着腰走路，好像骆驼一样，所以乡里的人给他起个外号叫“驼”。驼听说起外号的事，说：“很好。给我起这个名字本来就很恰当dàng。”于是舍弃他（原来）的名，也自称起“橐驼”了。 [分析]1.本段“传”什么？ 明确：仿史传体例，介绍人物身世。（段意） 2.郭橐驼是个什么样的人？ 明确：郭橐驼是一个平凡、朴实、具有丰富经验的植树能手。 [评]这是一个富有传奇色彩的人物，本名已无人知晓。他“病偻”而驼背，相貌不如常人，却名闻乡里，以致有绰号流行。 ①“隆然伏行”写出了人物的形象特征； ②为何郭橐驼要自称“驼”？ 明确：表现了郭橐驼的豁达、身残而自信。 [简评]“甚善，名我固当”：指其病而为号，并不雅，但显得很亲切。驼竟以为起得很恰当，放弃自己原来的名字，这样自称起来。作者寥寥数笔，就勾勒出人物豁达的性格，令人猜想在这豁达的背后，一定存在着某种自信，这也就增强了阅读的兴趣。作品通过简洁的叙述，生动的描写，使一个不同一般的“驼者”形象跃然纸上了。 [引]为什么这位驼者有着豁达的个性？驼自信什么？ 第二段 1、注音： 徙xǐ 硕shuò 蕃fán 窥kuī 伺sì 2、节奏划