2.2　通过激素的调节学案人教版必修三.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 2.2　通过激素的调节 学案 人教版必修三 【学习目标】 1．能说出动物和人体的激素调节及其特点。 2．会运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 3．会使用建构模型的方法，建立甲状腺激素分泌的分级调节模型。 【重点难点】 重点 ：1. 建立血糖调节模型 2. 建立甲状腺激素分泌的分级调节模型 难点 ：建立甲状腺激素分泌的分级调节模型 【使用说明及学法指导】 使用说明：课前利用25min认真阅读课本P23-29，独立完成预习案。 学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号，自主识记基础知识，了解本节课要复习的知识脉络。 预习案 一、知识梳理 1．完成《3年高考2年模拟》P165“读教材梳考点”考点一 以及P172“读教材梳考点”考点二 2．人体主要内分泌腺及其分泌的激素是什么？ 二、基础自测 1．一只成年雄狗仍然保持幼年的状态，且精神萎靡、反应迟钝、行动呆笨，无求偶行为，其原因是 ( ) A．睾丸发育不全 B．甲状腺功能低下 C．生长激素分泌不足 D．生长激素分泌不足、睾丸发育不全 2．给成年大鼠连续3周饲喂甲状腺激素后，对照组比较，会出现 （ ） A．体重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降 D．对低氧环境耐受能力下降 3．人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（ ） A．长大后身材矮小，智力低下 B．长大后身材矮小，智力正常 C．长大后身高不受影响，智力低下 D．长大后身高不受影响，智力正常 4．血液中甲状腺激素增多时 （ ） A 甲状腺功能增强 B 下丘脑神经分泌细胞功能增强 C 垂体功能增强 D 以上三项都不对 探究案 一、合作探究 课堂记录： 1. 你认为血糖最重要的来源是什么？你能说出其主次顺序吗？最主要的去向是什么？你能说出其主次顺序吗？ 课堂记录：