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2.3神经调节和体液调节的关系 第2课时 教案 人教版必修3 【教学目标】 知识方面 1.简述神经调节和体液调节的特点 2.说出神经调节与体液调节间的协调关系 能力方面 1.描述体温调节、水盐调节 2.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品 【教学重点】：神经调节与体液调节的协调 【教学难点】：人体的体温调节与水盐调节的分析 【教 具】：挂图、投影、多媒体课件 【教学过程】 （二）人体水盐平衡的调节 （细胞外液渗透压 ← 浓度 ← 盐/水比例） 1.水的来源：饮水、食物中的水、物质代谢产生的水； （其中主要来源： 饮水、食物 ； 物质代谢提供的水来自：呼吸作用、脱水缩合、合成ATP等） 水的去路：肾脏排尿（主要）、皮肤排汗、肺排水汽、大肠排便 注意：血液与原尿成分的主要区别：正常人原尿中不含 血细胞和血浆蛋白 ， 原尿与尿液成分的主要区别：正常人尿液中不含 葡萄糖 ，其他成分基本相同，浓度有差别 2.盐的来源：主要是食物； 盐的去路：①肾脏排尿（主要） ②皮肤排汗 ③大肠排便 注意：A．钠盐在维持 细胞外液 渗透压上起决定性作用； 钾在维持 细胞内液 渗透压上起决定性作用 B．钠盐排出的特点：多吃多排，少吃少排，不吃不排 钾盐排出特点：多吃多排，少吃少排，不吃也排（长期不能进食的病人应适当补充） 3.调节过程 4.调节方式：在神经调节和激素调节共同作用，主要通过? 肾脏 来完成 （1）调节中枢：下丘脑 （2）渴觉中枢：大脑皮层 （3）激素调节：抗利尿激素 产生： 下丘脑的神经分泌细胞 释放： 垂体后叶 作用：促进 肾小管和集合管对水的重吸收 本质：多肽 可见，水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节都是 神经调节和体液调节 共同作用的结果，它们的神经中枢都在 下丘脑 。 探究2.讨论交流：切除动物的垂体对动物的生命活动有何影响？ ①生长激素分泌减少，生长缓慢 ②影响抗利尿激素的释放，使尿量增加 ③促甲状腺激素分泌减少，使甲状腺激素合成减少，代谢速率和神经系统的兴奋性降低 【二次备课】 【作业布置】 基础训练 1.给动物饮相同量的清水，与对照组相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是 A.输液不久后的动物 B.患糖尿病的动物 C.切除垂体的动物 D.摄入过量食盐的动物 2.一个健康人若进食较多的糖和食盐，他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量是 A.两者均增多B.两者均未增多C.糖增多、盐未增多或没有 D.盐增多，糖未增多或没有 6.成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是 ①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 ②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 ③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 ④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 7.（多选）关于神经调节和激素调节之间关系的叙述，不正确的是 A.内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 B.内分泌腺分泌的激素也能影响神经系统的功能 C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节 D.喝水行为的形成主??由抗利尿激素调控 8.下图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。 （1）写出图中A、B的名称：A 、B 。 （2）当健康人体处于环境温度38℃时，内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压。 ①此时，体内温度调节的主要反射弧是 ②写出此时人体渗透压的神经—体液调节机制： 。 ③细胞外液渗透压下降时A的调节效应是 ，A的活动，此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在，其意义在于 。 【教学后记】