2016-2017学年苏教版选修2-11.3.2含有一个量词的命题的否定课件（31张）.ppt

1．3.2　含有一个量词的命题的否定;学习目标 1.通过生活和数学中的实例，理解对含有一个量词的命题的否定的意义． 2．能正确地对含有一个量词的命题进行否定．; ;课前自主学案;a，b，c中至少有两个为零;;全称量词;1．对省略量词的命题怎样否定？ 提示：对于含有一个量词的命题，容易知道它是全称命题或存在性命题．一般地，省略了量词的命题是全称命题，可加上“所有的”或“对任意”，它的否定是存在性命题．;2．如何理解全称命题和存在性命题的关系？ 提示：全称命题中的全称量词表明给定范围内所有对象都具备某一性质，无一例外，而存在性命题中的存在量词却表明给定范围内的对象，有例外，两者正好构成了相反意义的表述，所以全称命题的否定是存在性命题，存在性命题的否定是全称命题．;课堂互动讲练;【思路点拨】　解答本题要先判定它们的真假，再写出这些命题的否定． 【解】　(1)是全称命题且为真命题． 命题的否定：三角形的内角和不全为180°，即存在一个三角形，它的内角和不等于180°. (2)是全称命题且为假命题． 命题的否定：存在一个二次函数的图象开口不向下．;(3)是全称命题且为真命题． 命题的否定：存在一个平行四边形的对边不都平行．;在求命题的否定时，首先要依据定义判断出是全称命题还是存在性命题，然后改变全称量词或存在量词就可以了．而判断真假则需要依据所涉及的知识点． 写出下列命题的否定，并判断真假． (1)p：所有的方程都有实数解； (2)q：?x∈R,4x2－4x＋1≥0； (3)r：?x∈R，x2＋2x＋2≤0； (4)s：某些平行四边形是菱形．;【思路点拨】　先转化为“标准的”存在性命题或全称命题，再对存在量词或全称量词进行否定．;本类题目主要是利用全称命题、存在性命题的定义，结合其他知识求参数的范围． (本题满分14分)?x∈[－1,2]，使4x－2x＋1＋2－a0恒成立，求实数a的取值范围． 【思路点拨】　看作关于2x的二次函数最值问题．;【名师点评】　理解并转化往往是解题的关键，本题中恒成立问题转化为求函数的最值问题．;互动探究2　本例改为：?x∈[－1,2]，使4x－2x＋1＋2－a0??立，求实数a的取值范围．;1．一般而言，全称命题的否定是一个存在性命题，存在性命题的否定是一个全称命题，因此在书写它们的否定时，相应的全称量词变为存在量词，存在量词变为全称量词．;2．要正确地对含有一个量词的命题进行否定，一方面要充分理解量词的含义，注意原命题中是否有省略的量词，从而理解原命题的本质；另一方面还要充分利用原命题与它的否定在形式上的联系．;3．常见关键词的否定形式：;知能优化训练;本部分内容讲解结束