2016-2017学年苏教版选修2－3第1章1.1节两个基本计数原理教案.doc

1.1《两个基本计数原理》教案 一、教学目标 1.理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；[来源:*#z@zstep%.c^om] 2.会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题. 二、教学重难点 1、理解分类计数原理与分步计数原理[来源:中@教网*^%] 2、会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 三、教学过程 一、问题情况 问题1:.从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车，还可以乘轮船.一天中，火车有4 班, 汽车有2班，轮船有3班.那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法? 问题2:如图,由A村去B村的道路有3条，由B村去C村的道路有2条.从A村经B村去C村，共有多少种不同的走法? 要解决这些问题，就要运用有关排列、组合知识. 排列组合是一种重要的数学计数方法. 总的来说，就是研究按某一规则做某事时，一共有多少种不同的做法. 在运用排列、组合方法时，经常要用到分类加法??数原理与分步乘法计数原理. 这节课，我们从具体例子出发来学习这两个原理. [来%^~源:中#教网] 二、学生活动[www.z@zstep~#%.com] 探究：你能说说以上两个问题的特征吗？ 三、数学构建 一、分类加法计数原理 完成一件事有两类不同方案，在第1类方案中有种不同的方法，在第2类方案中有种不同的方法.那么完成这件事共有 [来^#源:@中%教网] 种不同的方法. 分类记数原理的另一种表述: [来源:学科网] 做一件事情，完成它可以有类办法,在第一类办法中有种不同的方法,在第二类办法中有种不同的方法，……，在第类办法中有种不同的方法.那么完成这件事共有 [中国教@^育*出版#网%] 种不同的方法.[来源:学*科*网] 问题1解答：[来#源:%中^教*网][来源:学+科+网] 分析:从甲地到乙地有3类方法： 第一类方法，乘火车，有4种方法; 第二类方法,乘汽车，有2种方法; 第三类方法,乘轮船,有3种方法. 所以，从甲地到乙地共有 4 + 2 + 3 = 9 种方法. 问题2解答： [来源:Zxxk.Com]A村 B村 C村 北 南 中 北 南 分析:从A村经B村去C村有两步：[来源:学科网ZXXK] 第一步,由A村去B村有3种方法,[来源:中*国教育出版^网%~#] 第二步,由B村去C村有2种方法, 所以，从A村经 B村去C村共有 3 ×2 = 6 种不同的方法. 四、数学运用[来~@*源:中教#网] 例 1 书架的第1层放有4本不同的计算机书，第2层放有3本不同的文艺书，第3层放有2本不同的体育书， （1）从书架上任取1本书，有多少种取法？[来%源~^:@中教网] （2）从书架的第1，2，3层各取1本书，有多少不同的取法？ 分析:(1)从书架上任取1本书，有三类办法：第一类办法, 从第1层中任取一本书, 共有 = 4 种不同的方法; 第二类办法, 从第2层中任取一本书, 共有= 3 种不同的方法;第三类办法：从第3层中任取一本书,共有= 2 种不同的方法. 所以, 根据分类记数原理, 得到不同选法种数共有 [来源:%中国#@教*育~出版网] N = 4+3+2= 9 种.[来@源:zz*ste%^#] 点评:解题的关键是从总体上弄清楚这件事情是“分类完成”,还是“分步完成”.“分类完成”用“分类记数原理”;“分步完成”用“分步记数原理”. [www.%zzst@^ep#*.com] 例2 在所有的两位数中,个位数字大于十位数字的两位数共有多少个？ 分析1:按个位数字是2,3,4,5,6,7,8,9分成8类,在每一类中满足条件的两位数分别有 1个,2个,3个,4个,5个,6个,7 个,8 个. 则根据分类记数原理共有 1 +2 +3 +4 + 5 + 6 + 7 + 8 =36 (个). 分析2:按十位数字是1,2,3,4,5,6,7,8分成8类,在每一类中满足条件的两位数分别有 8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,1个. 则根据分类记数原理共有 8 + 7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 36 (个). 二、分步记数原理： 做一件事情，完成它需要分成个步骤，做第一步有种不同的方法，做第二步有种不同的方法，……，做第步有种不同的方法，那么完成这件事有 种不同的方法. 例 3 一种号码锁有4个拨号盘，每个拨号盘上有从0到9共十个数字,这4个拨号盘可以组成多少个四位