山西省运城市临猗中学高中化学必修二第三节化学反应速率与限度2学案.docVIP

第三节 化学反应速率与限度 第2课时 【学习目标】 1、掌握和理解可逆反应的概念，形成化学平衡状态的概念 2、了解控制反应条件的意义以及相应的措施 【学习重点】化学反应限度概念和简单判断方法；了解影响化学反应限度的因素 【学习难点】化学反应限度的本质原因及外部特征 教学过程 【思考】一个反应在实际进行时，反应物能否按化学方程式中相应的物质的计算关系完全转变为生成物？如果能，是在什么条件下？如果不能，原因是什么？ 【实验探究】 实验步骤在一支试管中加入3～4mL 1mol/L CaCl2溶液，然后滴加1mol/L Na2SO4溶液5~10mL静置，取上层清液少许，置于另一只试管中，向其中滴加适量1mol/L Na2CO3溶液实验现象用离子方程式解释结论二.化学反应的限度 1、可逆反应 （1）概念：一定条件下，既能向 进行同时又能向 进行的化学反应叫可逆反应。 例如：合成氨的反应(N2 + 3H2 2NH3)，SO2和O2化合生成SO3的反应(2SO2+O22SO3)，等等。有些化学反应在同一条件下可逆程度很小，如：H2 + Cl2 ＝2HCl，Ag+ +Cl－＝AgCl↓等，我们在通常意义下不把它们称为可逆反应。 【思考交流】 (1) 我们还学过哪些可逆反应?__________________________________________ (2)以下三个反应是否是可逆反应？为什么?_________________________________  = 1 \* GB3 ① 2H2 + O2 2H2O  = 2 \* GB3 ② CO2 + H2O 糖  = 3 \* GB3 ③ 3Zn + 2K2FeO4 + 8H2O 3Zn(OH)2 + 2Fe(OH)3 + 4KOH (3)掌握可逆反应概念需要注意哪些问题? __________________________________________ 【思考交流】 （1）在上述实验中，随着反应的进行，反应物的浓度和生成物的浓度是怎样改变的？ (2) 刚开始时，正向反应逆向反应同时进行，反应速率是否相同？（提示：此时反应速率与溶液的浓度有关） (3) 随着反应的进行，正反应速率和逆反应速率是怎样改变的？最终达到怎样的状态? (4) 能否用图示表示该过程？ 2.化学反应的限度（化学平衡状态） (1)定义：_________________________________________________________________________ 【思考交流】 达到化学反应限度的特征有哪些? (2)达到化学反应限度的特征 _________________________________________________________________________________ [例1]对于反应N2+3H2 2NH3，下列说法处于化学平衡状态的是： ①υ（N2生成）=υ（N2消耗），②N2、H2、NH3的分子数之比为1∶3∶2，③单位时间内生成2molNH3，同时消耗1molN2， ④N2、H2、NH3的物质的量不再发生变化。 A、①④　　　　B、②③　　　C、②③④　　　　　D、①③④ [练习1] 下列哪种说法可以证明反应N2 + 3H2 2NH3达到平衡状态（ ） A.1个NN 键断裂的同时，有3个H—H键形成 B.1个NN 键断裂的同时，有3个H—H 键断裂 C.1个 NN键断裂的同时，有6个H—H 键断裂 D.1个NN 键断裂的同时，有6个N—H 键形成 [讨论]新制的氯水中都存在哪些分子和离子？氯气与水反应的限度如何？可以通过什么方法改变这一反应的限度？_______________________________________________ 3、影响化学反应的限度的条件。 _____________________________________________________________________________ [思考]学习化学反应的限度有何意义？ 三、化学反应条件的控制 【思考交流】1.观看有关定向爆破的图片，你从中得到什么启示。 2. 阅读课文46-47页，回答课文中的有关问题，归纳：提高煤的燃烧效率可以采取哪些措施？ 提高煤燃烧效率的方法：①_______________________________________________________ ②_______________________________________