广东省惠州市惠阳一中实验学校高中化学必修一导学案：第1章第3节第一课时化学中常用的物理量.docVIP

【学习目标】： 1、知道物质的量是度量物质所含微粒多少的物理量，通过物质的量可以建立起宏观量和微观量的联系。 2、知道物质的量及其单位摩尔的含义，明确1摩尔的含义，并能进行物质的量与微观粒子数之间的换算。 重点难点：物质的量及其单位的建立 【学法指导】1、依据自主学习带着预习案中的一中的问题，通读教材，对知识点进行梳理，作好必要的标注笔记。 2、对不能完成的问题用红笔标识出来，并可记在自己的记录本上。 3、认真阅读课本《必修1》第20—21页，完成预习案 预习案 一、问题导学（请同学们带着以下5个问题来阅读课本） 1、水是由哪种微粒构成的？1瓶矿泉水540mL,估计多少克？其中有多少个水分子？ 2、回忆并讲述三国时期魏国的“曹冲称象”的故事。悟出了什么？ 3、“物质的量”是什么？用什么表示？其单位是什么？ 4、阿伏加德罗常数是如何定义的？数值是多少？单位是什么？ 5、物质的量n、阿伏加德罗常数NA、微粒数N之间的关系是什么？ 二、知识梳理 １．0.012 kg 12C所含12C原子数是 。 ２．＂物质的量＂是 的物理量 3．物质的量的单位是 （简称 ，符号 ）。 三、预习自测 1、国际单位制有哪七个基本物理量？其中长度 质量 时间 电流 温度的单位各是什么？ 2、物质的量和摩尔哪个是基本物理量？哪个是其物理量的单位？ 3、1mol 水分子有 个水分子, 2mol二氧化碳分子中含有 个CO2分子. 4、2NA个 N2 的物质的量是 mol，3NA个 H2O分子的物质的量是 。 5、3.01×1023个 O2 分子的物质的量是 mol。 四、疑惑与收获 我的疑惑： 我的收获： 探究案 一、为什么要引入物质的量这个物理量？物质的量可以表示宏观的物质吗？ 下列说法是否正确，错误的请说明理由。 A. １mol氢 B、１mol CO2 C、1摩尔土豆含有6.02×1023个土豆 D、物质的量是表示物质的数量 E、摩尔既可以表示物质的质量，又可以表示物质的数量 二、如何理解阿伏加德罗常数？ NA与6.02×1023有什么关系？并完成以下填空： （1）１mol Fe指 个Fe， １molO2指 个O2,其中含有的O个数应当是 个，1.204×1024个CO是 mol （2）1 mol H2O是指 个H2O , 含有 mol H和 molO， 其中含有 个H和 个O， 2 mol CO2中含有 mol C 和 mol O ，含有 个CO2， 1mol CaCl2 中含 molCa2+， molCl-， mol质子， mol H2O中所含有的氧原子数与1.5 mol CO2 中含有的氧原子数相同 三、课堂训练与检测： 1、下列叙述正确的是（ ） A、物质的量就是物质的质量 B、物质的量指物质的数量 C、物质的量是国际单位制中的一个基本物理量 D、物质的量是描述物质多少的单位 2、下列对“摩尔（mol）”的叙述不正确的是（ ） A、摩尔是一个单位，可用于计算物质所含微观粒子的多少 B、摩尔既能用来计量纯净物，又能用来计量混合物 C、1mol任何气体所含的气体分子数目都相等 D、用“摩尔”（而不用“个”）计量微观粒子与用“纳米”（而不用“米”）计量原子直径，计量思路都是扩大单位。 3、0.5