2013初二[上]作文常规讲评1.pptVIP

阅 读 和 写 作;形 象 思 维 训 练 ;训练目标： （一）如何具备文学形象思维 （二）如何活用课本于作文内;训练目标： （一）如何具备文学形象思维 自学指导： 定义：把二个形象、性状接近的东西联系起来的能力，就叫形象联想，这种能力越强我们的想象力就越丰富。这是一种初级想象。 目的：增强作文的感染力，使语言生动、有趣，富有文学色彩和诗意。 例子：红色想象成“火”，白云想象成“棉花”，火车想象“长蛇”，鲜花想象成“少女”，人流想象成“长河”，学校想象“花园”，办公室想象成“盒子”……;物化联想和生命化联想 一 物化联想：某物（或人）像某物 树枝 鸽子 窗户 黑板 街道 白猫 白云 荷叶 野花 水珠 大地 天空 二 生命化联想：某物（或人）像人或其他生物 小白鹅在河里捉小鱼像…… 柳树垂落到河面上像…… 小树像…… 夏天像……;形 象 联 想 （1）自然景物，如天空、大地、流水、树木…… （2）日常实物，如电脑、地板、楼梯、衣服…… （3）现实人物，如老师、父母、同学、保安…… （4）生活场景，如开会、排队、下课、考场…… （5）生动细节，如生气时、微笑时、绝望时……;[1]手机——拖鞋 [2]电话——烧饼 [3]Mp3——pp机 [4]U盘——博学的侏儒 [5]白板——天鹅羽毛 [6]国旗——桌布 [7]楼梯——积木 [8]桌椅——表里不一的人 [9]专注——星光 [10]走神——缺了一角的桌椅 [11]说话——机关枪 [12]舒服——冬天的暖被窝;训练目标： （二）如何活用课本于作文内 自学指导：活用课本素材 一是，思维扩展。课本中具有高度典型性的素材具备多元应用的可能，提高素材的利用率； 二是，活用方法。同样的素材，以不同的方法入文会有截然不同的效果。 三是，活用对象。名人篇、形象篇、事例篇、佳句篇、文化篇;活用课本素材事例 编号【1】百万解放军横渡长江 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 1）九点了，还有一大批作业，它们真像“百万解放军横渡长江”一样，气势汹汹地向我横杀过来。 2）这次比赛，我志在必得，发誓“黄沙??战穿金甲，不破楼兰终不还！”。 3）试卷如滚滚长江想让我们退却，而我们却像人民解放军百万大军从容横渡。 4）考试一场接一场，而身经百战的我们，手中紧握着如矛如盾的笔，心怀穿金甲般的意志，誓必拿下每一场艰巨的考试——不破楼兰终不还。;活用课本素材事例 编号[2] 飞流之下三千尺、乐园、苏轼 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次“飞流直下三千尺”，于是我来到了“最后一排”，这里地广人稀，气候恶劣，是遥远的岭南啊，但却成了我的“乐园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这一消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。;