必修21-1孟德尔的豌豆杂交实验[一].pptVIP

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一);1．阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 2．体验孟德尔遗传实验中的科学方法和创新思维。 3．运用分离定律解释一些遗传现象。;一、用豌豆做遗传实验的优点及方法 1．豌豆作为遗传实验材料的优点 (1) 传粉和 受粉。自然条件下，一般是____ ____。 (2)具有易于区分的 ，且能 地遗传给后代。 2．人工异花传粉的一般步骤 →套袋→ →套袋。;二、一对相对性状的杂交实验 1．过程 P(亲本)　　　高茎　×　矮茎 F1(子一代)　　　　高茎 F2(子二代)性状：高茎∶ 　　　比例： 3　∶　1; 2．特点 (1)F1全部表现为 。 (2)F2出现 现象，分离比为 。; 1．在一对相对性状的豌豆杂交实验中，若F2共得到20株豌豆，其中矮茎个体一定是5株吗？为什么？ 提示：不一定。因为孟德尔实验中的比例是在实验材料足够多的情况下统计出来的，若实验材料有限，则不一定会得到这样的结果。;三、对分离现象的解释 1．孟德尔对分离现象提出的假说 (1)生物的性状是由 决定的。 (2)体细胞中遗传因子是 存在的。 (3)配子中的遗传因子是 存在的。 (4)受精时，雌雄配子的结合是 的。;2．遗传图解;即F2遗传因子组成及比例为： 1 ∶2 ∶1 。 F2性状表现及比例为： ∶ 。; 3．性状分离比的模拟实验 (1)模拟内容：用甲、乙两个小桶分别代表____________ ，甲、乙内的彩球分别代表 ，用不同彩球随机组合模拟 。 (2)分析结果得出结论：彩球组合类型数量比DD∶Dd∶ dd≈ ，彩球代表的显隐性的数值比 。; 2．抓取小球前彩球要充分摇匀，抓取小球后要将彩球放回原来的小桶内，采取这些措施的目的是什么？ 提示：采取这些措施都是为了使每个小桶内的两种彩球数量相等，被抓取的机会均等，这样两个彩球的组合才符合随机结合。;四、对分离现象解释的验证 1．方法： ，即让F1与 杂交。 2．测交实验图解; 3．结论 测交后代分离比为 ，符合预期的设想，从而证实 ，产生 两种配子，这两种配子的比例是 。; 3．测交中为什么用隐性纯??子与F1杂交？ 提示：隐性纯合子与F1杂交，能使F1中各种遗传因子控制的性状全部表达出来，从而推知F1中含有的遗传因子种类。; 五、分离定律 1．描述对象： 。 2．发生时间：在形成 时。 3．实质：控制同一性状的成对的 发生分离，分离后的 分别进入 中，随 遗传给后代。;一、遗传学的基本概念及相互关系 1．传粉类 (1)自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。其中当花未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，传粉后花瓣才展开，称闭花传粉。 (2)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。;2．性状类 (1)相对性状：同种生物同一种性状的不同表现类型。 (2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代表现出来的那个亲本的性状。 (3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，子一代未表现出来的那个亲本的性状。 (4)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。;3．遗传因子类 (1)显性遗传因子：决定显性性状的遗传因子。(用大写英文字母表示) (2)隐性遗传因子：决定隐性性状的遗传因子。(用小写英文字母表示) 4．个体类 (1)纯合子：遗传因子组成相同的个体，它包括显性纯合子和隐性纯合子。 (2)杂合子：遗传因子组成不同的个体。;5．交配类;6.遗传因子、性状等概念之间的相互关系; 下列关于纯合子与杂合子的叙述，正确的一项是(　　) A．纯合子的自交后代仍是纯合子 B．杂合子的自交后代都是杂合子 C．纯合子中不含隐性遗传因子 D．杂合子的双亲至少有一方是杂合子 ;解析：纯合子是遗传因子组成相同的个体，可以是两个相同的显性遗传因子，也可以是两个相同的隐性遗传因子，其自交后代仍为纯合子。杂合子是遗传因子组成不同的个体，其自交后代可能有纯合子，如遗传因子组成为Dd的个体自交，后代也有dd的个体出现。产生杂合子的亲本不一定是杂合子，如DD和dd的亲本杂交，可产生Dd的杂合子。 答案：A; 1．下列有关遗传概念的叙述，正确的是(　　) A．杂种后代只显现出显性性状的现象叫性状分离 B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状 C．测交是指F1与隐性纯合子杂交 D．杂合子的后代不能稳定遗传 解析：隐性性状在隐性纯合子中能表现出来，故B错；杂合子不能稳定遗传，其后代中的纯合子是可以稳定遗传的，故D错。 答案：C; 二、性状的显隐性和纯合子、