探析任职教育中的团队学习模式的论文.docVIP

　　探析任职教育中的团队学习模式的论文 在线编辑整理本文。 摘要：军校任职教育是一种职业教育,具有鲜明的军事职业特色，它重在培养学员解决任职岗位领域实际问题的能力。因此，要针对任职教育以学员为主体的特点，探索适应任职教育教学方法的改革，建立起适应院校任职教育需要的教学模式。 　　 关键词：任职教育　团队　学习模式 　　 　　当前，以生长军官岗位教育阶段的任职前教育和晋升军官的拟晋升岗位任职的继续教育成为军校教育的主流。怎样实现课堂上的学员为中心？什么样的教学模式能挖掘学员的主动性？如何培养学员的自主学习能力？本文试图通过团队学习模式来探讨这些问题，以期为任职教育教学方法的改革提供可借鉴的参考。 　　1 团队学习模式的内涵 　　何谓“团队”？在教学过程中的所设立的“团队”应该是指为了实现学习目标而相互协作的个体所组成的学习群体。在这个概念中我们应该注意以下三点： 　　1.1 是“学习目标”目标而非“教学目标”。学习目标是针对学员而言的，而教学目标既包含了教员的工作实效，也包含了学员的学习结果； 　　1.2 “相互协作”更凸显“生生”双向互动，而弥补了当前任职教育只意识到“师生”或“生师”的双向互动，忽视了当中同样呈现出的“生生”双向互动和其可利用价值。 　　1.3 相互协作的个体所组成的学习群体，则把传统教育中个人独立学习的方式转化成为了团队共同学习的方式