陕西省渭南市瑞泉中学高中化学鲁科版必修1《33硫的转化》教案.docVIP

教材依据 本教学设计所使用教材为山东科学技术出版社出版，普通高中课程标准试验教科书化学1（必修）。设计内容为第三章自然界中的元素第三节硫的转化第一课时。 二、设计思路 “硫的转化”本节内容属于元素化合物知识。本节涉及的知识面较宽，综合性较强，具有很强的理论意义和实际意义，是对前面学过的研究物质性质的方法和程序、氧化还原等知识的综合利用。硫及其化合物的主要性质之一在于氧化性和还原性。而不同价态硫元素间的转化正好能够体现各种含硫物质的氧化性和还原性。本节教材突出了“不同价态的硫元素”及“硫的转化”的观点，从硫在自然界中的存在和转化接触含硫元素的物质以及它们在自然界中的存在，进而探讨硫的主要性质——氧化性和还原性。 本节课的基本教学思路是自主学习。让学生在学习碳和氮的基础上，用相似的方法来学习硫元素。学生的自主学习通过问题来进行引导，避免过程中的盲目性。具体思路：教师引入——提出问题——学生阅读学习并分组讨论——得出结论——实验验证——教师讲解巩固——课题练习。 2.过程与方法： 巩固研究物质化学性质的方法和思路。 通过探究硫的氧化性和还原性，体验科学探究的过程，了解科学的学习方法、培养分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 通过自主学习的过程，体验自主学习的过程和乐趣。感受硫的性质及用途，认识化学在生活中的作用和价值。 4.现代教学手段的应用 在教学过程中通过多媒体技术的应用向学生展示火山喷发的壮丽景观，培养和激发学生学习化学的兴趣。 四、教学重点 硫单质的氧化性和还原性。 五、教学难点 硫单质的氧化性和还原性。 六、教学准备 1.资料收集 从网络收集火山喷发的照片和视频并进行筛选。收集硫单质作为原料在工业中的应用以及在农业和生活中的应用。收集并学习已有的优秀教案和教学设计。 2.实验准备 准备演示实验硫与铁的反应，硫与氧气的反应。 3.课件制作 制作课件包括内容为火山喷发的视频和图片，硫元素同素异形体的图片以及硫的用途所涉及的图片和视频。 七、教学过程 【导入】2011年11月26日,刚果(金)东部城市戈马附近的维龙加国家公园(Virunga National Park),尼亚穆拉吉拉火山(Nyamulagira Volcano)岩浆喷发，维龙加国家公园推出徒步观赏火山喷发的项目。带领游客近距离一睹盛况。 【视频播放】火山喷发的相关视频和新闻报道。 【教师讲述】火山喷发不仅释放出巨大的能量，而且产生许多含有硫元素的气体，在火山口还有硫单质出现。我们本节课的内容是关于硫元素的。 【教师提出问题】 1、硫元素在自然界中的存在形式有几种？ 2、不同的存在方式中硫元素的化合价有什么不同？举例说明。 【学生自主学习讨论】 【结论】硫元素在自然界中有两种存在方式：游离态和化合态。游离态中硫元素的化合价为零价，化合态中硫元素的化合价不同。例如SO3 、 SO2 中硫元素的化合价分别为+6价和+4价，硫化氢中硫元素为-2价，硫酸盐中硫元素为+6价等。-2价 FeS 0价 S +4价 H2S HgS H2SO4 SO3 Na2SO4 +6价 Na2SO3 H2SO3 SO2 【教师讲述】火山喷发时熔岩喷涌、浓烟滚滚，不仅释放出巨大的能量，而且产生许多含硫元素的气体，在火山口还有单质硫生成，部分硫转化成硫化氢气体，部分硫转化成二氧化硫气体，二氧化硫气体在大气中存在的时间比较短，当有氧气、水蒸气、阳光等存在时，二氧化硫被氧化成三氧化硫。二氧化硫和三氧化硫溶于水，分别生成亚硫酸和硫酸。在地下裂缝中，熔融态的硫与含有铁、砷、汞等元素的物质反应形成矿物。暴露于地球表面的多种含硫矿物，受到空气中氧气和水蒸气的作用，生成新的物质如石膏、芒硝等。。这是硫单质及含硫化合物的来源之一。这些是自然界含硫物质的转化，由于转化缓慢，数量稀少，远不能满足人类对硫元素的需求，因此在实验室进行硫及其化合物性质和功能的研究是十分重要的。从而引入本堂课的重要内容——硫单质的性质。 【过渡】我们前面学习了碳和氮，知道了学习一种新的单质要从两个方面即物理性质和化学性质来了解。那么同学们阅读课本86页的内容，观察并根据老师提出的问题进行实验，总结硫单质的物理性质。 【提出问题】 1．? 观察试管中硫粉的颜色和状态。 2．? 向装有硫粉的试管中加水，了解硫在水中的溶解情况。 3．? 一只装有硫粉的试管放在酒精灯上加热，观察现象。 4. 硫在酒精和二硫化碳中的溶解性如何。 【学生观察并自主学习讨论】 【学生回答并板书结论】硫单质是一种黄色或淡黄色的固体；很脆，易研成粉末；不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳；熔点和沸点都不高。 【补充说明】在硫的熔融实验中除了我们观察到的硫在形态上的变化，还存在着硫的不同单质间的转化，硫的同素异形体——斜方硫和单斜硫。 【过渡】在氧