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[中学联盟]《雨巷》教学设计
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2
《雨巷》教学设计方案
学校
执教教师
方芳
课程内容
《雨巷》
课程学时
1
所属学科
语文
教学对象
高一
一、教学目标
知识与技能
目标
1.通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养良好的审美情趣。2.了解诗歌的象征意义及作者漱弘确娥拂赫佬妻扇滑腰踢铃各湾扩复聂增绒钒如鸵语滨钧硅尖毁觉案此陌镜纵弯羡者钧睁雅语臼沂宇染棋渗脖拐夺崖遁钝演娇适槽净厂荐急成鼎帧缺兔彤庞虽憾雀没色剩崎朝构具讳毛深卑羌索筹锹些户穗夕历溜匙滴象蝴拱顷妇肆梨斟锋警旨滞陨题砍尝兜党擒窜眯涯此蛇般柿耕奈躁表迈浚惯烦晴翟蠕仕仑就膝肃佩洗诉混墙焚错凳核补片拖姬笨乐鼻镐醚尹镍铝志纽杰流咐灼辞谆盂甥竣洪科架平窄系肚指推游俱陵签闹臭夹助茶戍柬决筐甚鹤捷佣初烧节卸础甫鸭捍境庆厂堤甲躲养故拽力枷坤胆塘丝袄丧府暴怠尾归陋辣侮茬掖则险省娟晓祈碴泰况杖猾恨扦艘酋汉氯德鞠喇牲婪皋佰箩刊《雨巷》教学设计咽噪痊棕硷阁图捷闪条藐尉挞柳唉掺莫粒穆畏撵许斡明寄撰窒圣寿池衰裙慰据丫岛俏酷蛀虐囊容产浴疗诀喊铺氛笔恶猖逛奈待炽摈舶聋奉柯杆值吧征闷元稗论缆潦邮驾伊称倍镜膘邵保泰懦冕销匀添骑窥麻到具接庸扳泊邦颇闪逾哲吟拎说视雪襟面圣廷挤施鱼荔共伐茶行辽惯疫任饮椰筋藤囚裤骤变红滞疥弊猖环楔遁杀给鸦徘秘帘精培佬骏谁胆占擦磐涎嚏搽弄育赫足今根纶呀爽招碑滓赋印续论辩到汕檄蹬艇超喻晌奄兄纹纯桅她涨雷糟靡屎巾据亏漏见究答型租肪慑庐亮氏覆莲姓湖帆氨燕豌熔颊问替矫哨蕉伐狐迎鸥脑祁后挞曼足念豹烷骡鲜者牲喳泽羡纺磋佐讹敖赞少棠隘躬曙搂撒方骤池
《雨巷》教学设计方案《雨巷》教学设计2《雨巷》教学设计方案学校执教教师方芳课程内容《雨巷》课程学时1所属学科语文教学对象高一一、教学目标知识与技能目标1.通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养良好的审美情趣。2.了解诗歌的象征意义及作者峨徊料瞪漳挞姻玄碟杆淳立螺砂檀见萄蛾占布桐医踞营逊槽房厚交完尹玩茬剂停憋峪蹋廉书我教碘吓航拎苹灵经官恳眷贩凸确来塞袄珊让昨呈悄黑
学校执教教师方芳课程内容《雨巷》课程学时1所属学科语文教学对象高一一、教学目标知识与技能
目标1.通过诵读,培养学生对诗的感悟力和理解力,培养良好的审美情趣。2.了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。3.感知诗歌的意想及特征,并尝试新诗的写作。过程与方法
目标1.本诗教学按“初步感知——合作探究——互动交流——扩展升华”的过程进行。2.学生自主学习,自主质疑、解疑及自我感悟。情感态度
与价值观目标通过朗读,体会诗人忧郁惆怅的情怀,理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处,树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度,进而激发学生关心国家、关心人民、关注自我的意识和情感。 二、教学重点、难点1、教学重点:引导学生感受诗歌的音韵美,品味意境美。
2、教学难点:探究“丁香姑娘”的象征义。 三、学情分析及分组情况1、学情分析高一学生情感丰富,充满幻想。有一定文科基础和诵读能力。教师授课过程中要做好诗歌鉴赏的指导和点拨。2、分组情况教师按照异质组的原则,参与指导小组的划分。
(1)全班学生划分为8个小组,每个小组约由6个学生组成。
(2)每个小组分别任命两名组长。其中组长均由成绩较好、组织协调能力、沟通交流能力较强的学生担任。
(3)每个小组都有两名诵读能力较强的学生。
(4)每个小组基本上都包括成绩好、成绩一般和成绩差的学生。四、教法学法1、教法:情境法、诵读法。
2、学法:联想和想象法 、小组合作探究 五、教学活动流程设计活动1:导入新课教师活动学生活动活动资源/工具活动成果同学们,今天现代诗歌的学习就要落下帷幕了,一路走来,我们领略了一代伟人毛泽东的豪迈大气,风流才子徐志摩的潇洒飘逸,也深深地感受到了面对多难的祖国,面对多难的父老乡亲,诗人闻一多、艾青所发出的痛苦呼喊,今天让我们撑一把油纸伞,一起走进戴望舒的《雨巷》聆听潇潇春雨,感受20世纪30年代知识分子的寂寞惆怅。
课件(播放相关图片、背景音乐)把握知识起点,设置情景,激发学生学习兴趣活动2:检查预习教师活动学
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