[名校联盟]08李广射虎.docVIP

8李广射虎 教学目标： 1．正确流利有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。 2．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。3．体会李广将军的力大无穷、神勇无比。 4．理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。 教学重点：学习课文，理解词语意思，在课文中找到相应的句子，解释古诗的意思。 教学难点：理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。 课时安排：两课时 第一课时 一、检查预习情况 1．出示词语，指读。 卢纶 塞下曲 石棱 时期 神勇无比 将领 镇守 朦胧 巡逻 警惕 搜寻 影影绰绰 拈弓搭箭 猎物 惊呆 扎进 2．出示古诗，指名朗读。 3．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。 二、由诗及文，理清脉络 既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢？请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来交流。 三小节——林暗草惊风，将军夜引弓 用横线画出 四小节——平明寻白羽，没在石棱中 用波浪线画出 三、诗文对应，感悟神勇 1．让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的？用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢？用波浪线表示。（学生自学） 2．训练朗读第1、2句，读出当时夜黑风疾的情景来。 3．生自由读3、4、5句。从这几句话里，你能读到一个怎样的李广？ 从哪些词语中可以读出李广的神勇无比？ 抓住动作描写刻画人物形象。 4．一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。（引） 训练朗读，读出李广的机敏、神勇、果断来。 5．回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这样的气势来吗？谁来试着读一读第一句。 四、诗文对应，感悟力大 1．用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。先划一划，再读一读。 2．让老师来了解一下你们自学的成果。平明，是什么意思？是啊，一大早，李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽，可是看到的是什么样的场景呢？ 3．请大家注意标点，谈谈这两个感叹号给你带来的感受。你能读出来吗？ 4．我们想象一下当时的情景，白羽箭还有多少露在外面？从字里行间找根据，或者你从古诗中找到相应的字，也可以说明。 5．练读最后一句，感受李广的力大无比。 6．此时此刻，如果让你用“好一个?（ ）的李广”来称赞他，你准备怎样表达？ 7．再次回到古诗，读出你心中的赞叹。 五、回味诗文，练习讲述 1．让我们用最快的速度背下古诗。 2．来，对照古诗学着做一个说书人，给我们说说李广的故事。 六、拓展古诗，提升阅读 1．李广如此神勇，难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗这样赞道：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 2．这首诗《塞下曲》的作者卢纶，有名的边塞诗人。他的《塞下曲》共有六首。老师在这儿给大家读一读另外一首。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。有兴趣的同学，可以像上学期我们进行的古诗研究一样，模仿着写一篇文包诗。老师相信，只要有心，一切皆有可能。 第二课时 复习检查 听写词语 （听写完出示词语，学生对照检查，自己订正）2.朗读听写的词语3.口头填空通过昨天的学习，我们已经知道，李广是 ???? 时期一位???? 的将军，人们称他为? ??? （生答）（板书：神勇无比? “飞将军” ） 我们还知道“李广射虎”这个故事是根据唐代诗人卢纶的一首古诗《塞下曲》改编而成的。（课件出示《塞下曲》）（1）你能正确、流利地读给大家听吗？（2）背诵这首诗，指名背，齐背。　　 二．课外作业：（1）把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。（2）续写:回到军营，人们谈到这件事，会怎么说？合理想象一个场景，进行描写，重点写好人物对话。 板书： 8、李广射虎 神勇无比 力大无穷 飞将军