[整理]《月迹》导学案.docVIP

课题：月 迹 主备：王姗 课型：阅读 审核：七年级语文组 班级 姓名 学号 教学目标：1、让学生了解月亮在中国人民情感生活中的影响。2、体会孩子心中的月亮和孩童特点的语言。3、把握寻月过程中孩子的心理及其发展变化过程。教学重点：把握寻月的过程，以及孩子的心理变化。教学难点：1、文中奶奶形象的特点和作用。2、理解“月亮是我们按在天上的印章”的含义。 【知识链接】　????贾平凹，原名贾平娃。生于1952年，陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。著有小说集《兵娃》《姐妹本纪》《晚唱》《商州散记》等，长篇小说《商州》《妊娠》《浮躁》《废都》及自传体长篇《我是农民》等；散文集有《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等，有诗集《空白》以及《平凹论集》等，其中《爱的踪迹》《腊月，正月》《满月儿》获全国优秀作品奖。?【预习检测】一、给下面加点的字注音 满盈（???? ?）?? ?屏气儿（??? ） ? 掬着沙（???? ?）?? 面面相觑（??? ）???? 倏忽（?? ??）??? 袅袅（??? ??）? 嫉妒（???? ）?????????锨（??? ） 二、月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，在不同作者的笔下被赋予不同的内涵，或比拟人世盛衰，或抒发思乡之情，或祝愿天下离人。请写出古诗词中你最喜欢的两句及其出处。 【整体感知】 文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？ ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????二、综观全文，孩子们是如何追寻月的足迹？根据提示，将文中所描写的几幅画概括出来。?? 镜中看月→（ ） → （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 三、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情。请将他们的感情变化梳理出来。 失望→ （ ）→（ ） →（ ） 四、你认为文中的孩子们有怎样的性格特点？  【问题探究】 一、如何理解弟弟说的：“月亮是我所要的。”和妹妹说“月亮是个好”？ 二、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”为什么这样争论？谈谈你的理解。 三、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？ 四、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？ 五、文中奶奶的作用是什么？ 解题思路：先看看奶奶做了哪些事情？对事情的发展有怎样的作用？ ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【语段品析】①院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”?②妹妹几乎同时在下湾喊道：?“月亮在这儿！”?③我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。?④我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：?⑤“你们说，月亮是个什么呢？”?⑥“月亮是我所要的。”弟弟说。?⑦“月亮是个好。”妹妹说。?⑧我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？⑨大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。?1、选段主要写了哪两件事？请用简要的语言进行概括。 2、“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”你如何理解这句话的含义呢？ 3、文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?抒发了一种什么