现代数学教学的情感因素.pdfVIP

现代数学教学的情感因素 摘要：中外的教育学家都把热爱学生、关心学生视为教师的美德。现代生尽管生理上接近 成年人，心理上渴望独立，有着较强的独立意识，但还是渴望得到教师的关怀和关注。教 师能把情感因素溶入在教学中，知识在就会在愉悦中传递给学生，学生也会激起学习的 热情。笔者认为情感因素在抽象的数学教学中更为重要。 关键词：中职学校 数学 教学 情感因素 一、现代学生在学习中的情感困惑 现代生随着年龄的增大，知识、智力、意志力的发展也逐渐提高，而且有着很强的自 我认知能力。现代社会中很多形形色色的事物都能够让学生的心理变得脆弱，现代生重 视感情，也被情感困扰，而且学习能力较差、兴趣不高。在课堂上，多数学生都喜欢富有 ???感的教师，他们会更多的从自我的角度去评价批判一位教师。教师的一个表扬一个肯 定能让他们心旷神怡，同时不经意的一个批评一个手势甚至一个眼神也可能造成严重的 学习阴影。他们在学习中体验到成功，就会产生满足感，增强自信心，从而升华情感，将 此转化为学习的动力和兴趣，形成可喜的良性循环。现代生虽然没有太大升学压力，但也 好象被人