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小学数学知识概要;L.舒尔曼 ：教师专业知识分析框架 ①学科知识 ②一般教学知识 ③课程知识 ④学科教学知识（简称PCK） ⑤学习者及其特点的知识 ⑥教育情境知识 ⑦关于教育的目标、价值以及 它们的哲学和历史背景的知识;几个问题;一是新课标与原大纲要求上有变化； 二是我们“貌似”懂了，却没有抓住实质。 所以——;小学数学专家与非专家教师PCK差异比较(北师大李琼 香港中文大学倪玉箐、萧宁波，2008）;按照《数学课程标准（实验稿）》，所有的数学内容分作四大领域：; 数与代数; 数与代数——数的认识; 数与代数——数的运算;5.运算定律和性质。; 数与代数——数的运算;解决问题的关键;解决问题的关键;解决问题的关键; 数与代数——式与方程; 数与代数——式与方程; 数与代数——常见的量; 数与代数——比和比例; 数与代数——数学思考; 数与代数???—数学思考; 空间与图形; 空间与图形; 空间与图形;几种重要的操作技能; 统计与概率; 统计与概率; 统计与概率; 实践与综合应用;