“留守儿童之家》工作指南.doc

沙坪中心小学校“留守儿童之家”工作指南 　　为认真落实教育民生工程，切实做好留守儿童工作，促进留守儿童健康快乐成长，让“留守儿童之家”真正成为留守儿童“增长知识、提升素养、修身养性的学园，成为同伴交流、亲情交融和娱乐健身的乐园”。现根据有关文件规定，结合我镇实际，特制订本工作指南。 　　一、“留守儿童之家”创建标准 　　(一)硬件方面 　　1、有标识。留守儿童之家要在醒目位置挂有“××学校留守儿童之家”字样的标识牌。 　　2、留守儿童之家面积不低于40平方米，房舍要安全、方便、实用，室内布置要做到温馨、洁净、美观、人性化。活动室可单独设立，也可以与其它功能教室合并设立。 　　3、留守儿童之家要配备电视、VCD和一定数量的图书、期刊、报纸和若干文体器材(乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳、毽子、象棋等)，基本满足留守儿童的学习和健身娱乐需求;要配备电话或电脑(带视频)等设施设备，方便留守儿童与父母交流联系。 　　4、留守儿童之家要配备足够数量的课桌凳(视留守儿童数而定)，配置若干档案柜存放资料和物品，要配置简单的生活应急用品(如符合卫生要求的饮用水、预防常见病和跌打损伤的药品、爱心雨伞、针线盒等)，配置常规的学习用品(如水笔、作业本、纸张等)。 　　(二)软件方面 　　1、有机构。学校要成立留守儿童之家建设和管理领导小组。校长任组长负总责，学校工会、共青团、少先队组织负责日常管理工作。有专职或兼职的管理人员，并明确管理人员的责任。 　　2、有相对稳定的关爱队伍即代理家长(爱心爸妈)，代理家长既可是本校教职工，也可发动社会爱心人士参加。一个代理家长负责若干名留守儿童，关心他们的学习、生活、思想。有帮扶结对花名册。 　　3、有制度。有工作制度、学习制度、教育管护制度，管理制度、活动制度、检查评比制度等。各类制度既要上墙又要形成纸质材料汇编。 　　4、有活动安排。留守儿童之家年初有计划，每周有活动，年末有总结，并把相关活动的记录、图片等整理建立档案。 　　5、有电话、电脑(视频)使用记录(通话日期、通话时间、通话内容、聊天记录、视频录像、留守儿童以及父母姓名等);有电视、VCD放映记录(时间、观看内容及观看人员签名);有图书、报刊借阅记录。 　　6、留守儿童之家要悬挂横幅、宣传画。 　　7、有留守儿童成长记录袋。记录袋平时由帮扶老师管理，帮扶老师把平时与留守儿童之间开展的所有活动形成书面材料，放入成长记录袋中，学期结束交给留守儿童之家的管理员。 　　二、留守儿童之家管理制度 　　(一)留守儿童基本情况登记制度 　　每学期开学伊始，各校留守儿童之家要分班级登记留守儿童基本情况，内容包括：留守儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、称谓、详细地址、联系电话等。 　　(二)留守儿童监护人联系制度 　　1、学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月至少一次与外出务工父母通电话或视频互动。 　　2、学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和身体健康等方面的情况。提出留守儿童管理教育的针对性建议。 　　3、学校每学期组织一次帮扶老师对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育，家访时要做好记录。 　　(三)留守儿童结对帮扶制度 　　1、根据每学期摸底掌握的情况制订具体的帮扶计划和措施，全校教师全面动员履行代理家长的义务，让每个教师都有帮扶对象，每个留守儿童都有一个固定的教师代理家长。通过师生之间“一对一、结对子”等形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 　　2、帮扶老师每学期至少与留守儿童全员全面谈心一次，了解他们的心理状况，有针对性从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到学校的温暖和老师的关爱。帮扶老师每月至少与班主任联系一次，全面了解每一个帮扶的留守儿童学习、身心和生活情况。 　　3、代理家长(帮扶老师)每学期给留守儿童写信一次，在代理家长与留守儿童之间架起一座友谊沟通之桥，通过书信的方式，了解留守儿童情况。 　　4、学校要定期和不定期检查“师生结对帮扶活动”的开展记录情况，并进行有效指导。 　　(四)留守儿童心理咨询制度 　　1、心理咨询工作的宗旨是辅导留守儿童的心理卫生，以各种方式方法帮助留守儿童提高心理健康水平 　　2、心理咨询老师应对留守儿童的有关心理咨询资料予以绝对保密。 　　3、在心理咨询过程中，如发现咨询的留守儿童有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询老师有责任立即采取必要的措施防止意外事件的发生。 　　4、心理咨询结束后，心理咨询老师应及时整理、完善相关资料并建立档案，交给留守儿童之家管理员保管。 　　(五) 留守儿童学习制度 　　1、在代理