2009-5-11德国老师讲稿--质量体系(成都)--朱佳.ppt

;企业里工作岗位要求的转变和对职业教育的影响;“21世纪的经济中，工作是重新组织的。 在未来，工作越发不依赖于僵化的工作岗位 - 而是越发以项目、过程和团队里解决问题的形式而出现。” M. 霍尔克斯, 未来研究者，汉堡;转变;职业学习过程的发展路线;专业内容的学习 专业能力;自己寻找解决办法 ? 可以与教师商谈;职业行动领域;关于重新组织学习成果检验/考试的一些思考; 对创新的接受程度;好的课堂;好的课堂以成功的课程开发 为前提!; 课堂是全部学校行为的“核心过程”!;学校里系统的质量发展意味着:;质量管理;质量发展和课程:;课程质量的评价标准 ;参与者参与课堂内的系统质量发展; ;典范/ 指导;学校的目标;;;通过目标的一致来促进学校的质量;自我评价 ;自我评估用于 …;自我评估循环;个人的反馈 ;个人反馈的其它形式和有可能的反馈措施;个人反馈… … ???助于自我评估 …控制个人的行为 ... 有助于寻找错误 …提高个人的学习过程 …提高个人的主动性 …有助于以目标为方向地工作 …促使与任务产生强烈的联系 … 有助于改善学校气氛和人与人之间的沟通 … 有助于对工作环境产生认同感，对职业的发展做出规划。;“项目”的定义;项目的成绩函数 (项目管理的“魔力”三角形); 专业性项目管理的成功因素?;定义 质量手册;质量手册的功能和使用;;; 透明度 信任 合作 所有过程参与者集成一体 目标明确 实用主义;学校等级的金字塔 (= 学校管理的传统图形);职业学校里课堂开发和质量发展中学校领导层的意义; 成功的领导人员应具备的六个行为;学习领域的理念在学校内部的实施;自我负责的学习; 学习领域引言的理念;教师的工作量 (举例);F;