2012年安徽卷思考_李伦军.ppt

思与行 简析高考英语安徽卷;稳、变;2011年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷（安徽卷）的命制严格 遵循命题的指导思想和命题原则，依据教育部考试中心颁布的《考试大 纲》和安徽省教育厅组织编写的《考试说明》命题。 试卷体现了新课改理念，具有基础性、时代性和创新性的特点。 试题较全面考查了考生对语言知识的掌握情况，着重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，同时又注重对考生情感、态度、价值观的考查。 试题选材广泛，题材贴近社会，贴近时代，贴近生活。 试题设计合理，难度适中，区分度较好,体现出知识范围依据 “大纲”,能力考查体现 “课标”,难度、区分度满足选拔的总体原则。;从素质教育的实际出发，试卷的总体难度 维持在0.60（+/-0.05）较为适宜。 安徽卷：2010年为0.51，2011年为0.55 全国卷：2005-2010难度系数： 0.55，0.62，0.59，0.67，0.66，0.62 ;;考试形式与试卷结构;一、语言知识 英语语言知识包括语音、词汇、语 法以及功能和话题（见《考试说明》附 录）。 2012年我省从《普通高中英语课程 标准（实验）》中选出了3050个左右 的单词，作为高考命题的词汇范围。 ;2012年新增词汇;21. grocer n. 22. Moslem = Muslim n. a. 23. motivation n. 24. helmet n. 25. hook n. v. 26. hydrogen n. 27. immigration n. 28. overweight a. 29. jet n. v. 30. paperwork n. 31. pianist n. 32. pill n. 33. politician n. 34. premier n. a. 35. pulse n. ;二、语言运用 （一）听力 （二）阅读理解 （三）写作（任务型读写 + 书面表达）;典型试题分析;（一）听力;一）简短对话 通过听一个轮回的对话，考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。听力材料具有明显的口语特征，真实自然，题材广泛。题材分布广泛，涉及日常生活的方方面面。;二）对话或独白 要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的独白或多个轮回的对话； 能从简单的文段中识别事实与观点； 能理解人物行为的发展和结果； 能领会他人委婉的建议、忠告和推荐； 能判断交谈中他人的观点、态度和爱好； 也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。;听力部分选材的原则： 1、材料的多样性： 谈话情景多样（朋友聚会、餐馆聚餐、机场告别、接电话等）； 谈话人之间关系多样（man的身份可能是父、子、夫、师、生、同事/学、领导、下属、顾客等）； 谈论话题多样（日常生活的各方面）； 材料类型多样（新闻播报、天气预报、课堂授课、往事回忆等） 2、语言材料中没有任何生词，难度符合考生的实际水平 3、材料形式与内容的真实性，有明显口语特点;具体考查内容 1、主旨大意题：要求考生能听懂语段的主旨或要义，2011年安徽卷共有2题。 2、事实细节题：要求考生能听懂语段中的具体细节，如时间，地点、人物、原因、目的、结果、数量、价格等。历年考查细节题居多，2011年安徽卷共有9题。 3、对所听内容作出推断：话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力。2011年安徽卷有7题。 4、理解说话者的意图、观点和态度：一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出问题，或是回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见。说话者的意图或观点有时是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。2011年安徽卷共有2题。;2011年安徽卷听力考点分布;【2011年安徽卷第2题】 2. Which place are the speakers trying to find? A. A hotel. B. A bank. C. A restaurant.;【2010年安徽卷第13题】 13. Who could the man speaker most probably be? A. A person who saw the accident. B. The driver of the lorry. C. A police officer.;录