6年级语文上册本册综合语文作文课件新人教版.ppt

上次作文总结;; 同学们，你们喜欢玩游戏吗？哪些同学玩过《我们都是木头人》的游戏？;那大家一定记得那首关于木头人的歌谣吧？;;;;游戏规则：??? 第一回合：既比谁坚持的时间长，还要比谁的表情有特色，姿势有创意。游戏结束时要说说谁的表情、姿势最有创意。??? 第二回合：选四个同学上台做“木头人”，再请两个同学做“逗笑人”，在规定时间内把木头人逗乐，否则，“木头人”胜利。 ;游戏第一回合结束后交流：你观察到了哪些人的表情、姿势。??? 进行第二回合游戏。游戏结束后描绘一下给你印象最深的人。; 写作提纲 1、时间、地点和活动名称 2、?点出歌谣和游戏规则? 3、游戏开始了，写出它的经过和结果，注意描绘场面 4、写出大家特别是自己的心情;写法指导——为写作???供拐杖?? 写人记事（包括写活动）的文章，都是由一个、几个或若干个场面（以人物活动为中心的“动态”画面）缀合而成的。点，指的是对个别人或物的细致刻画；面，指的是全场情景的总的描绘。 因此，写好场面，是出色表现人物、突出中心思想的前提。有些文章中心思想不突出，人物形象不突出、不鲜明，其中主要原因之一就是没有把表现事情经过的重要场面写好。把场面写好，有一把“金钥匙”，“面”与“点”结合法，既要照顾全面（整个场面），又要突出主要人物（点）。???;出示“窍门” 1 、选亲身经历的（只有自已亲身经历的游戏，才能有真实独特的感受，才能把有趣、难忘的情节和场面描写出来。 2 、要有详有略，（在一个游戏中，可能有很多参与者，如果不加选择地参加游戏的每个人的情况都写一写，文章就没有重点了。应该抓其中一两个典型，有特点的人物来写，具体写他是怎么说，怎么做的，怎么想的）。 3 、抓动作、表情。（而写主要人物有一个极好的方法，那就是写好他们的动作，表情，如写《老鹰抓小鸡》，老鹰是“瞪”着眼睛，张着嘴，扇着“翅膀”，老母鸡“眼睛瞪得大大的，伸着长长的双臂，挡住了老鹰的去路”。 4 、写欢乐气氛，（因为写的是游戏，所以就要写出游戏的快乐劲儿，这里包括人物的音容笑貌，欢快的笑声，幽默的语言等等。 ;范文举例; 今天，作文教师带着我们玩了一个游戏，名字叫：我们都是木头人。它的游戏规则是：我是可爱木头人，不许动来不许笑，还有不许露门牙，看谁定力最好。 开始游戏时，我就想：我在班上一不小心就会爆笑，更何况现在有那么多人都在逗我笑，我能坚持到最后吗？就在这时，已经有许多人被淘汰了，还剩下我和一位女生、两位男生。那位女生，就在那站立不动，最后，同学们同心协力把她逗笑了。同学们来逗孙一丰时，只见他脚踩在凳子上，手握成拳头，放在头上，摆成一副思想着的动作。他自己没笑，反而把周围的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起来，但我怎么也没笑出来。可最后，他还坚持不下去了，因为，要这样做长时间，是会感到腰酸背痛。孙一丰失败后，同学们一窝蜂的向我走了过来，他们不管怎么逗，我都不笑。最后，老师自动认输了，我高兴地一蹦三尺高。 这节课在同学们的欢声笑语中结束了。; 周三下午的综合实践课上，朱老师带领我们班同学玩“我们都是木头人”的游戏，我们听了说：“好啊！好啊！” 开始了，台上那几位被朱老师选出来逗笑的同学在台上大声的念起了童谣：“我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！”这时，声音戛然而止，我一脸严肃地把腰挺得直直的，双手放成抱臂坐正的样子，心里想：“这有什么好笑的，这有什么好笑的……！”这时，台上的同学们已经笑成了一片儿，我趁着同学们还没有到我的旁边，转动眼珠，张望了一下四周，我的妈呀，花煜婷和马千里双双趴在桌子上，嘴巴闭着，眼睛瞪的圆滚滚的，徐宇翔单腿跪在地上，手上拿着抽陀螺的发射器，一只手放在没有跪下的腿上，拳头对着脑门，这副模样，谁也看不出来他到底是在笑还是不在笑。朱天宇则与大多数的同学们一个模样：用手托着下巴，头歪向一边，好像若有所思；周涵趴在双臂上，双臂掩盖住了嘴巴。他双眼眯着，好似一个昏昏欲睡的累小孩儿；那钱碧月脸趴在臂弯上，而一双乌黑发亮的大眼睛却一个劲的转着圈儿，好像在准备捕捉什么新鲜的玩艺儿……总之,那是千奇百怪的，让人觉得好玩至极。台上的“逗笑大师”，“逗笑高手”们个个使出了自己的“看家本领”。何正清向我的方向跑来，他先用手捏住了脸上的肥肉，又挤了一下眼睛，见我没有反应，就放声说：“从 ;前，哦，不是很很很很（这里省略100个“很”字）久很久以前，有个叫爱因斯坦的人，一个小女孩碰到了他，女孩的爸说他是最伟大的人，女孩不信，问他，他说：“我是人狗屎里爬出来的不是最