6语文上《语文天地8》.ppt

成都市锦江区大观小学GCH;读一读。;“学翠竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒。” 意思是： 做人，要学习竹子的谦虚谨慎，敬重苍松那样不畏严寒的精神。;综合活动： （在实践中学习，在活动中提高！） 活动过程及方法 第一步：查阅资料。 活动前要查阅、收集相关资料，为书画展做充分准备。主要内容有： 1.松竹梅的相关知识。 2.赞颂松竹梅的诗文。 3.具有松竹梅品格的人物事迹。 第二步：准备作品： 1.准备好笔、墨、纸、砚，可以自己创作一幅作品，也可以模仿名家的名作。 2.作品可以是一幅画，也可以是用毛笔书写的书法作品。作品字体不限，内容不限；画画要配备小诗。; 第三步：尽情歌颂 用朗诵的形式抒发对松竹梅或具有松竹梅精神的人物的赞颂之情。可以独诵，可以集体朗读，可以领读，也可以配乐朗诵。 第四步：展示作品 第五步：评选佳作;第八单元作文 一花一世界 （寻找影子 借物喻人）; 先欣赏《苹果树的故事》; 有一天，男孩终于来了，树兴奋地邀他一起玩。男孩说：“不行，我没有时间，我要替家里干活呢，我们需要一幢房子，你能帮忙吗？” “我没有房子，”苹果树说，“不过你可以把我的树枝统统砍下来，拿去搭房子。” 于是男孩砍下所有的树枝，高高兴兴地运走去盖房子。看到男孩高兴，树好快乐。 从此，男孩又不来了。 一年夏天，男孩回来了，树太快乐了：“来呀！孩子，来和我玩呀。” 男孩却说：“我心情不好，一天天老了，我要扬帆出海，轻松一下，你能给我一艘船吗？”; 苹果树说：“把我的树干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的树干，造了条船，然后驾船走了，很久都没有回来。 树好快乐，但不是真的。 许多年过去，男孩终于回来，苹果树说：“对不起，孩子，我已经没有东西可以给你了，我的苹果没了。” 男孩说：“我的牙都掉了，吃不了苹果了。” 苹果树又说：“我再没有树干，让你爬上来了。” 男孩说：“我太老了，爬不动了。” “我再也没有什么给得出手了，只剩下枯死下去的老根。”树流着泪说。 男孩说：“这么多年过去了，现在我感到累了，什么也不想要，只要一个休息的地方。” “好啊！老根是最适合坐下来休息的，来啊，坐下来和我一起休息吧！”男孩坐下来，苹果树高兴得流下了眼泪。; ; 刚才我们讲了这么多，都是为了今天的习作而来的，现在我们归纳一下，我们到底怎样来写借物喻人的文章： 首先要明确事物的主要特征。 其次就是要抓住物体与象征的人之间相通或相似的地方。 最后就是借物抒发自己的感情。 那我们下载来实践一下： 小草 白杨 青松 莲花 梅花 仙人掌 请大家说说，这些事物具有怎样的特点？它们又;可以象征哪一类人呢？ 小草：特点---平平常常，春风吹又生。 象征---默默无闻，生命力强。 白杨：特点---高大、笔直、不旁逸斜出。 象征---伟岸、正直、朴实。 青松：特点---四季常青。 象征---坚强、挺拔。 莲花：特点---出淤泥而不染，中通外直。 象征---清廉、刚直。 梅花：特点---凌风傲雪。 象征---不畏严寒，坚强。 仙人掌：特点---生长在干旱的沙漠，依然挺立。 象征---生命力强。 ; 现在，就让我们再来欣赏两篇优美的借物喻人的文章。 例如： 习作题目： 蜡烛 植物：蜡烛 特点：燃烧自己，照亮他人。 象征：默默付出，无私奉献。 例文全文： ; 一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。 蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵