教学设计案框架--供参考.docVIP

教学设计方案 课程名称：____________ 任课教师：____________ 所在专业：____________ 时 间：____________ 软件服务外包教研室 课程整体情况 课程目标与定位 1．课程目标 直接或间接服务于什么岗位，属于专业核心课还是专业基础课，在课程体系中的地位如何。 2．课程间关系 课程类型课程名称与具体课程可以有哪些整合先行课程后继课程并行课程二、教学内容选取与序化 为服务于课程目标和性质，需要选取哪些教学内容，内容之间的先后关系如何等。 三、教学载体选取与设计 列出案例或项目如何与学习内容对应，体现内容的学习有案例或项目的引导与驱动。(下面以《JAVA高级编程》为例，老师们可以根据任教课程自行伸缩设计) 项目单元案例知识点案例学习内容学时总学时1．文件分割器的设计与实现1.1 打印输出菱形 1.1.1获取字符的unicode编码 1.1.2 计算阶乘单元一：基本语法与程序结构4561.2 用多态方式计算图形面积 1.2.1 测试对象类型参数的传递 1.2.2重写equals()方法单元二：类与对象、继承与多态81.3 实现字符串反转 1.3.1简易电话簿 1.3.2实现冒泡排序 1.3.3实现数组复制单元三：集合、字符串与数组41.4 简易记事本的实现1.复制文件夹 2.删除指定文件 单元四：IO流与文件管理82．网络聊天室的设计与实现2.1 简易聊天室单元五： 网络编程技术102.2 动画实现：会游泳的鱼 2.3 线程生命周期测试单元六： 多线程技术83．快递打印系统的设计与实现3.1 登录窗体的设计与实现单元七： GUI技术63.2 快递单据的增、删、改、查单元八： JDBC技术8四、行动导向教学设计与实施 阐述自己打算如何实施行动导向教学，如何将知识的学习和案例/项目等有机地结合起来，如何让学生在案例的完成??程中既能完成知识的学习，又能培养各种能力。所任教课程中，除了学习知识外，重点可以培养学生的哪些能力？ 五、过程性评价设计与实施 该课程是否参与“过程性评价改革”，如果参与，请填写下列表格，细化阶段性评价活动；若不参与，请描述在教学过程中如何给予学生适当评价。（下表内容、分值等等各项老师们都可以讨论，不是最终版，希望老师提出自己的想法） 阶段考核目的考核指标具体的考核内容及方法存档资料第一阶段 （3.4-4.15） 共35分 是否按时上课 （共5分）教师多次考勤，有一次旷课扣1分，一次迟到0.5分，一次早退扣1分。 连续3次（含3次）则不得分。课堂学习积极性 （共5分）教师多次检查课堂笔记，有笔记且认真整理，酌情加分，最高得5分。没有笔记的为0分。 在课堂学习中，能积极参与讨论，善于思考，并能在小组学习中起到引导和组织作用。课后作业完成情况 （共5分）教师适量布置作业，并随时检查，有一次作业未完成或抄袭或质量不高等，教师酌情扣分。最多扣5分。考核学生基本知识的掌握情况 （共20分）笔试或上机，考核学生基础知识掌握情况。第一阶段总结学生根据得分情况进行自我总结，找出不足和差距，并书面保留。 教师帮助学生进行问题发现，对个别学生进行重点指导，及时跟进。第二阶段 （4.16-6.1） 共35分 是否按时上课 （共5分）教师多次考勤，有一次旷课扣1分，一次迟到0.5分，一次早退扣1分。 连续3次（含3次）则不得分。课堂学习积极性 （共5分）教师多次检查课堂笔记，有笔记且认真整理，酌情加分，最高得5分。没有笔记的为0分。 在课堂学习中，能积极参与讨论，善于思考，并能在小组学习中起到引导和组织作用。课后作业完成情况 （共5分）教师适量布置作业，并随时检查，有一次作业未完成或抄袭或质量不高等，教师酌情扣分。最多扣5分。考核学生基本知识的掌握情况 （共20分）笔试或上机，考核学生基础知识掌握情况。第二阶段总结学生根据得分情况进行自我总结，找出不足和差距，并书面保留。 教师帮助学生进行问题发现，对个别学生进行重点指导，及时跟进。第三阶段 （6.1-7.15） 共30分 是否按时上课 （共5分）教师多次考勤，有一次旷课扣1分，一次迟到0.5分，一次早退扣1分。 连续3次（含3次）则不得分。课堂学习积极性 （共5分）教师多次检查课堂笔记，有笔记且认真整理，酌情加分，最高得5分。没有笔记的为0分。 在课堂学习中，