13、1、15、16课教案.docVIP

课题：13、白鹅学习目标： 1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、倘若、侍侯、脾气、邻近”等词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，摘录、积累好词佳句。 3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。 4.学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。 教学重难点： 体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。板书设计： 13、白鹅 好一个高傲的动物！ ????????? 叫声??????????严肃郑重 厉声呵斥 ??????????????????????????????? 厉声叫嚣 引吭大叫 ????????? 步态???????? 步调从容 大模大样 ????????? 吃相?????? 三眼一板 一丝不苟 ???????????????????? 喜爱之情 教学过程：二次备课第一课时： 一、导入、速记：（小主持人：一分钟记忆） 槛外萧声轻荡漾,沙间 HYPERLINK /s?q=%E9%B9%85%E6%AD%A5ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 鹅步满蹒跚。 可因疏影流连久,故恋幽香不忍还。 二、速读： 1、自读课文，读通句子，读准字音。速读互查，打分。概括文章主要内容。 2、词语认读： 头颈　狂吠 倘若 脾气 净角　奢侈　譬如　侍候　 窥伺 一丝不苟 厉声呵斥　厉声叫嚣 引吭大叫 供养不周 大模大样　 左顾右盼 局促不安 三板一眼 不胜其烦 空空如也 引吭大叫 三、速记： 1、指导书写“厉、脾、餐”，先自由练习，再听写。 2、理解词语：“一丝不苟、左顾右盼 局促不安、三板一眼、引吭大叫”的意思。 四、速写：造句 用“一丝不苟、三板一眼”造句。  第二课时 一、白鹅的高傲更表现在哪些方面？（叫声 、步态 、吃相） 自读3-7自然段，学习步骤如下： 画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。 出示：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 二、其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然段。1、它需要三样东西下饭。2、吃法：三眼一板，一丝不苟。3、循规蹈矩，不会变通。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 三、“鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 四、速写 姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍： 我是一只_____的白鹅。______________________________________________。 五、总结。 教后反思： 课题：15、猫学习目标： 1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。 5、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。 教学重难点： 抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。板书设计： 15、猫 老实　贪玩　尽职大猫古怪??? 温柔可亲? 一声也不吭　　　???? 胆小　???? 勇猛小猫可爱??? 淘气?????? 不哭教学过程：二次备课第一课时： 一、导入、速记：（小主持人：一分钟记忆） 猫守鼠洞 - 不动声色 猫被老虎撵上树 - 多亏留一手 猫戏老鼠 - 哄着玩 猫不吃死耗子 - 假斯文 猫嘴里的老鼠 - 跑不了 二、速读： 1、自读课文，读通句子，读准字音。速读互查，打分。概括文章主要内容。 2、词语认读： 任凭? 尽职 抓痒 淘气 开辟 乖巧 暖和 的确 生气勃勃 无忧无虑 温柔可亲 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端? 屏息凝视 枝折花落 没完没了 生气勃勃 三、速记： 1、指导书写“凭、贪、痒、辟”，先自由练习，再