3.1生物群落的基本单位种群第1课时课件苏教版必修3.pptVIP

第一节 生物群落的基本单位——种群; 开心一笑 疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！” 旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？” 疯子：“那就再留个织布的吧。” 旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？” 疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。 ; 旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病 吗？会制药吗？……” 疯子：“哎呀，那就全留下罢！” 看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。;课程标准 列举种群的特征 课标解读 1．描述种群的概念。 2．简述种群密度的概念含义。 3．尝试用样方法、标记重捕法调查某种群的种群密度， 并对调查结果进行分析、得出结论。 4．列举种群的主要特征。 5．简述种群的基本特征及其内在关系。 6．举例说出调查种群特征的实践意义。;生态学上把在一定时间内、占据一定空间的_________的_________称为种群。 种群的特征包括_________ 、 _________和遗传特征。种群的数量特征主要有_________ 、 ________________、 _________和_________等。 ;[思维激活] 种群与物种有什么区别？生物进化和繁殖的基本单位是个体、种群还是物种？ 提示　种群是物种的具体存在形式，是生物进化和繁殖的基本单位。 种群密度：是指单位面积或体积内__________________ _______ ，是种群结构________的参数。不同物种的种群 密度，在同样的环境条件下差异很大；同一物种的种群密度是_____的，在不同环境条件下也有差异。调查种群密 度常用的方法是________和___________。 样方法：通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其________估算种群总体平均密度的方法称为样方 法。这种方法常适用于对_______________的取样调查。 ;哺乳;种群 (1)概念：生态学上把在一定时间内占据一定空间的同种生物的全部个体称为种群。 (2)两个要素：“同种”和“全部”，即种群是物种存在的形式。 (3)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 种群密度的调查 在调查分布范围小、个体较大的种群时，可以逐个计数。对于分布范围较大，难以逐个计数的种群，可采取样方法或标记重捕法。 ;(1)样方法 ①适用范围：植物和一些活动能力弱、活动范围小的动物如蚜虫、跳蝻、昆虫卵的调查。 ②样方数目的确定。取样多少随调查地段的总体面积而定。一般地说，选取的样方越多，求得的种群密度越接近实际情况。 ③样方大小的确定。视被调查的植物类型而定。温带地区样方的大小，一般地说，乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本为1 m2。 ④常用的样方选取方法：五点取样法和等距取样法。 ;a．五点取样法：当调查的总体为非长方形时，可用此法取样，在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。 b．等距取样法：当调查的总体为长方形时，可用等距取样法。先将调查的总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方。 ⑤样方法调查种群密度的基本步骤 ;确定调查对象 ? 选取样方 ? 计数(记录每个样方内的该种群的数量) ? 计算种群密度：计算各样方内种群密度的平均值，即为该种群的种群密度的估计值(单位：株/平方米) ;名师点津 (1)计数原则：计上不计下，计左不计右。即计数样方内部和相邻两边及其夹角的个体，如下图(涂黑处为所计数个体，取左、上两边及其夹角)。 ;组别;(2)标记重捕法 ①适用范围：适用于活动能力强，活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫类等。 ②方法步骤 　确定调查对象 　 捕获并标记部分个体：在该种群生存环境中，均匀设置捕 获点，捕获一部分个体，并对其进行标记后，再在 原地将其放回，并记录个体数(M) ? 重捕并计数：一段时间后，在原来的捕获点再次捕获 一部分个体，并计数数量(n)及其中被标记的个体数 (m)，然后放回原来的环境 ;名师点津 (1)公式成立条件：标记个体与未标记个体在重捕时被捕的概率相等，在调查期内没有新的出生和死亡，没有迁入和迁出。 (2)标记技术要点：①标记不能过分醒目；②标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生寿命和行为的伤害；③标记符号必须能够维持一