多媒体教学在《动物生理学》课程中的应用.pdfVIP

○ 高教高职研究 2017年第3期 周刊 多媒体教学在《动物生理学》课程中的应用 于 雷 王美艳 于蕾妍 （青岛农业大学海都学院，山东 莱阳 265200） 摘 要： 作者结合自身在《动物生理学》课程中的教学体会，根据该课程特点和教学内容，对其在应用多媒体教学方面的相关 问题进行了探讨，以期更好地运用多媒体教学强化教学效果。 关键词： 动物生理学 多媒体 应用 动物生理学主要以畜、禽为研究对象，是研究健康动物机 验的视频资料，通过各个实验项目，学生不仅能了解理论知识 体生命活动及其规律性的一门学科，是高等农林院校动物医学 的产生条件和方法，还能更好地理解蛙的心搏起点，以及心脏 专业、畜牧兽医专业的专业基础课程之一。 动物生理学具有专 不同部位传导系统的自律性高低。 业术语多、内容抽象、机制复杂等特点，且难以理解和掌握［1］，这 2.多媒体教学在动物生理学课程中存在的问题 严重影响了学生的学习兴趣和效果。 近年来，随着现代多媒体 2.1单纯采用多媒体教学，排斥传统教学。 技术的广泛应用，在动物生理教学中，利用多媒体技术提高教 现在部分教师过分依赖多媒体教学， 而抛弃传统教学的 学质量已经成为一种有效的方法。 笔者就自己在多媒体教学 板书形式，使得教师与学生过多地集中于课件，导致师生间形 中的应用谈谈个人体会。 体语言间的交流减少［2］。 同时多媒体教学需要不断翻页，教学 1.多媒体教学在动物生理学课程中的优势 内容停留时间过短，学生会感到记笔记困难，甚至会跟不上老 1.1提高教学效率。 师的授课速度。 作为一门专业基础课程，动物生理学在整个专业课程当 因此笔者认为多媒体教学虽是一种提高教学质量的有效 中占有举足轻重的地位。 生理学基础理论打不牢，直接影响其 方法，但也不能排斥或抛弃传统教学方法，授课教师应根据课 他课程如病理生理学、药理学、内科学、外科学等的学习。 生理 堂需要，适当地将多媒体教学与传统教学相结合。 授课教师在 学内容枯燥、机制复杂，理论课时较少，学生普遍感觉难学、难 备课期间，在应用多媒体同时，要合理设计板书内容，注意多 懂且知识点易混淆， 很多知识老师单纯用语言描述难以完全 媒体教学与传统教学方式的结合， 这样不但可避免教学方法 表达清楚。 多媒体具有图文声像并茂的优点，利用多媒体教学 的单一性，同时可增加师生间的情感交流，增强老师对学生的 可将生理学复杂难懂的机制变得直观具体，减轻教师的教学 吸引力。 此外，教学中的部分重难点内容通过板书展示，内容 压力，强化教学效果。 如在介绍神经—肌肉接头的兴奋传递 停留时间延长，学生可反复观看理解，有充足的时间记笔记， 时，学生需要掌握其内在机制，如果仅靠