学生党员党员意识的现状调查与分析.docVIP

PAGE  PAGE 5 学生党员党员意识的现状调查与分析 　　一、 研究背景 　　面对复杂多变的国际环境以及世界范围内各种思想文化相互激荡，经济全球化及西方文化思潮的深刻影响，加强学生党员的党员意识培养，是保证党科学发展和永葆生命力的重要保证。加强学生党员的党员意识教育是学校党员培养工作的重要内容。学生党员是学校中一批非常积极向上的优秀学生群体，对学生党员的党员意识培养是学校实现培养目标和加强党的组织建设的一项重要任务。但是，当前学生党员中出现了个别问题，例如学生党员意识缺失，党员角色意识淡薄，个别出现了“入党前憋足劲，入党后松口气”等现象。学生党员是未来社会主义事业的建设者和接班人，是全面建设小康社会实现社会主义现代化的重要力量，因此，调查了解学生党员意识的现状，找出学生党员意识中的问题，进而分析问题产生的原因，从而研究培养党员意识的策略与方法，这些调查是具有非常重要的意义，一方面是实现学生党员意识的自我提升，有助于提高学生党员的理论素养和思想觉悟，另一方面有助于帮助学生党员真正提高党性修养，增强学生党员的使命感、责任感。 　　二、概念界定 　　党员意识是共产党员的立身之本，是党员理想信念和政治觉悟的具体体现。 党员意识是党员在社会生活多种角色中最重要的政治角色意识，是党员对党组织的一种认同感、从属感、责任感。是党员关于党的思想观念、工作观念、组织观念、纪律观念的综合反映。 学生党员的党员意识更集中地表现在他们在信念上的坚定性。在思想上的先进性，在学习上的榜样性，在生活上的模范性等。 　　三、调查的基本情况 　　采用调查法与访谈法结合的方式，对在校学生党员18名，其中正式党员9名， 预备党员9名，共发放调查问卷18份，收回18份，有效问卷18份，有效率为100%。调查内容主要分三个方面：学生党员意识现状，学生党员的党员意识淡薄的原因，党员意识培养的对策。 　　四、调查结果 　　1.党员角色定位：调查结果显示，党员角色定位意识好55.6%（10人），定位意识一般38.9%（7人），无定位意识5.5%（1人）。在校学生党员对自己的定位还是比较明确的。 　　2.党员意识理解：非常了解16.7%（3人），概念模糊50%（9人），不了解22.2%（4人），没听过11.1%（2人）。学生党员对党员意识的理解不够深入，一半的学生党员的党员意识概念的理解比较模糊。 　　3.党员意识现状：一是共产主义的信念方面，坚定38.9%（7人），不太坚定50%（9人），无所谓11.1%（2人）。二是政治理论学习的态度，积极参加政治理论学习16.7%（3人），参加但不积极主动61.1%（11人），能不参加就不参加22.2%（4人）。三是服务学生方面，经常为同学服务16.7%（3人），偶尔为同学服务72.2%（13人），较少为同学服务11.1%（2人）。四是对“看到同学中出现的不良现象，你会”的回答，习以为常44.4%（8人），随便劝一下38.9%（7人），报告老师11.1%（2人），现象自身也存在5.5%（1人）。五是模范作用，发挥得非常好38.9%（7人），发挥一般50%（9人），不好11.1%（2人）。这些方面暴露出来的问题值得引起我们的注意和重视。 　　五、原因分析 　　1.内部原因：从问卷以及访谈中我们不难发现内部原因主要有三个方面，一是理想信念不够坚定，个别学生入党之后放松要求，对政治理论学习缺乏热情，对党的事业发展缺乏关心。二是学生党员自身主观能动性，没有主动精神，工作中缺乏主动性。三是先锋模范作用不够突出。未能给身边的党员及学生树立榜样，工作热情降低、奉献精神和责任意识减退，以致党员角色意识没有在同学中广泛传播和发扬。 　　2.外部原因：学生党员整体上虽然有较高的素质，但从问卷暴露出学生党员较易受到外部环境和西方价值观念的影响。随着经济全球化迅猛发展，一些不好的现象直接影响学生党员的思想和情绪，极易在学生党员中诱发利己主义、拜金主义、享乐主义等不良思想观念。同时，学生基层党组织教育管理乏力，主要表现在重发展轻管理，学校对学生党员的发展较为重视，但是对党员的后续培养不足；发展党员标准把握不足，有的支部对积极分子的培养重成绩轻思想考察，有的重社会工作轻专业学习等。对学生党员的党员意识培养不够，党组织生活流于形式，发展对象的培养人没有起到定期培养考察的作用，导致一些学生党员入党后放松自我要求，出现思想、学习、工作和生活上的滑坡。 　　六、解决对策 　　1.加强理论学习。作为学生党员，对自己的定位要准确，认识要清晰，要从自觉的理论学习中去吸取养料，树立远大理想和目标。我们要去学习马列经典思想，读中国近现代历史等，加强对党的理论、历史经验和教训的了解和认识，提高学生党员的理论水平和政治素质，强化党员角色