年轻班主任专业化发展应有新“五心”.docVIP

PAGE  PAGE 5 年轻班主任专业化发展应有新“五心” 　　很多班主任在工作总结时，常常提到一个班主任要做好离不开五心：爱心、恒心、细心、耐心和责任心。对此，笔者非常认同，一个班主任如已具备此“五心”，其工作一定不会差，但要把班主任工作做得游刃有余，有声有色，还要有新的“五心”，即“靶心、信心、虚心、静心和匠心”。 　　一、靶心 　　班主任要有“靶心”―班主任自己专业成长的目标。简单点说，你打算或立志要成为一个什么样的班主任。 　　“凡事预则立，不预则废。”班主任专业成长也是如此。有的青年教师刚担任班主任工作时就给自己定了一个目标，要成为一个合格的、优秀的班主任；也有的青年教师畏惧班主任工作的琐碎和苦累，但又出于学校的要求或评职称的需要，无奈之下接受了班主任这样一个工作，于是“扳一下手指头???任一天班主任，管一天学生”……不容质疑，在其他条件相同的情况下，前者的成长速度肯定要快于后者。 　　环视当前一些成功的班主任，都是在奋斗目标的引领下，成为一名优秀的班主任的。有“全国十杰教师”之称的李镇西老师，始终把“做最好的班主任”当作自己的努力方向，在苏霍姆林斯基教育思想的指引下，坚持爱心与民主教育理念，大胆尝试，成为一代教育大家；有“全国十大名班主任”之一美称的万玮老师，说过这样一段话：“教师很可能一辈子平庸，但若能努力追求，就能成为一个优秀的教师或教育专家甚至是出色的教育家，成功并不像我们想象的那么难。”他的话道出了他成功所必需的内在要素―成为一个“优秀的教师”或“教育专家”甚至是“出色的教育家”的追求。 　　因此，年轻教师一旦选择了做班主任，就要尽早地树立起自己的奋斗目标。只有这样，才能尽快地掌握治班育人的本领，才能早日成为教育事业的栋梁之材、学生生命中的重要贵人。 　　二、信心 　　爱默生有言：“信心是成功的第一要诀。”信心在班主任工作中具有举足轻重的作用。班主任首先要相信自己的努力和能力，即使在遭遇挫折和失败时也坚信不疑。班主任必须意识到，只有拥有信心，才能使自己的潜能和才华发挥到极致。 　　有的青年班主任在工作中遭遇挫折和失败后，往往怀疑自己的能力，否定自己的努力，认定自己不是做班主任的料。其实挫折和失败是很正常的事情，每个优秀班主任的成长总是伴随着挫折和失败，关键是对待挫折和失败的态度―成功的班主任总是把挫折和失败当作改正不足、提升能力的一次契机，然后信心十足地开展工作。十多年前，笔者刚担任班主任工作不久，由于没有把握好与学生的距离，致使班级失控，所带的班级几乎成为乱班。面对这次失败，笔者进行了深刻的反思，总结了经验，为今后成功治班奠定了基础。事实上，许多在班主任工作方面颇有建树的老师也遭遇过类似的失败。失败，历来是成功班主任的砺石；信心，一直是成功班主任的精神支柱。因此，年轻班主任们，尤其是新班主任们，一定要树立起信心，相信自己能把班主任这一平凡而又神圣的工作做好。 　　三、虚心 　　班主任工作是一门技术，也是一门艺术。班主任需要不断学习，不断充实自己的智慧，不断提高自己的业务水平。学习，不一定是遇到了问题去请教别人，如在别的班主任处理班级事务的时候，多一双留意的眼睛，多一对善听的耳朵，多一颗思考的心，也是一种学习的方式。实践证明，阅读和网络学习不失为新形势下学习的一种重要途径。 　　阅读。精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野，这是一个优秀班主任应该达到的高度。而达到这一高度的重要途径，就是阅读。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“读书，读书，再读书―教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要。”阅读，可以不断完善我们的知识结构，不断弥补我们经验上的不足，不断提升我们的专业素养。阅读，也可以让我们不断地实现精神突围，不断地丰富、润泽自己的精神世界，从而不断地提升生命质量。所以，班主任要舍得花时间去阅读，特别是经典阅读。读教育名著，如苏霍姆林斯基《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、李镇西的《爱心与教育》、陈宇的《你能做最好的班主任》等；读杂志报刊，如《人民教育》《班主任之友》《中国教育报》等；也要读些人文经典，如《论语》《傅雷家书》《林清玄散文》《我的精神家园》《教师人文读本》等。 　　网络学习。因为有了网络，世界从此变得触手可及。网络学习也成为班主任充电的重要途径。《班主任之友论坛》《k12教育论坛》《新教育在线》等论坛为一线班主任的探讨、学习、交流提供了很好的平台。一些有志之士也利用QQ等网络工具开通了班主任讨论群，如“全国班主任成长研究会”“班级自主管理群”等。论坛也好，QQ群也罢，都能让班主任获得更多的经验和智慧，都是年轻班主任成长的“导师团”“智囊团”。 　　四、静心 　　静下心来，细细地观察那些活泼而熟悉得不能再熟悉的面孔，