二年级 下 数学 教 学 工 作 手 册.doc

教 学 工 作 手 册 2014——2015学年度 第 二 期 学 校 金 河 小 学 班 级 二 年 级 科 目 数 学 教 师 X X X 乐山市金口河区金河镇小学 2016 年2月23日 情 况 分 析学生基本情况分析： 本班学生共X人，其中男生 X名，女生 X 名。 掌握双基情况分析： 二年级的学生，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。 ??生智力和能力发展情况： 全班大多数学生智力发展正常，但智力和能力发展不均，个体差异较大。主要表现在：个别学生智力存在很大问题，如XXX、XXXX荣两名学生任然很么都不知道。XXXXXXXX等几名同学学习困难，家庭教育也跟不上。教 材 分 析本学期教材在学科教材中的地位和作用： 主要体现在以下两点：1.降低了难度。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。2.完善结构体系。在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 本册教材的基本结构和内在联系： 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 本册教材的教学重点、难点： 重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。? 难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。  目 的 任 务本学期培养学生“双基”的总目标： 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2.在具体情境中体会除法运算的含义。初步认识乘、除法之间的关系。3. 学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4. 熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。5. 进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6.初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7.经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9. 感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标： 在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。 结合教材对学生进行思想教育的总要求： 1、?养成良好的学习能力和学习习惯。会看、会听、会想、会说等。 2、受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展。3、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课外 活 动 安 排周 次活 动 内 容活 动 目 的第3周数据的收集与整理感受生活与数学的密切联系第12周表内乘除法速算比赛提高学生的口算能力。提 高 教 学 质 量 措 施1．转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，创造适合学生的教育。 2．以培养学生良好的学习习惯为主，以“人人获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标。　　 3认真研究《标准》和教科书，改变教学理念，充分利优课教学设备，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，培养学生的学习能力，从而提高课堂效率。　　4．做好堂堂清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，特别是加强对住校生的辅导与帮助，切实提高差生的成绩。 6.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。 教