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NSEFC Book1 Unit1： Friendship Reading：Anne’s best friend 一、 说教材和学生 （一）、说教材的地位和作用 今天我说课的内容是 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=20is_app=0jk=adf21109c97d888ck=%B8%DF%D6%D0%D3%A2%D3%EFk0=%B8%DF%D6%D0%D3%A2%D3%EFkdi0=0luki=10mcpm=0n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=8c887dc9911f2adssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1833853tu=u1833853u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke13032%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 高中英语必修一模块一的第一单元的阅读课。阅读材料的题目是《安妮最好的朋友》。接下来我会从教材分析、学情分析、教学目标、 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?adclass=0app_id=0c=newscf=1001ch=0di=128fv=20is_app=0jk=adf21109c97d888ck=%BD%CC%D1%A7%B7%BD%B7%A8k0=%BD%CC%D1%A7%B7%BD%B7%A8kdi0=0luki=6mcpm=0n=10p=baiduq=yklxs_cprrb=0rs=1seller_id=1sid=8c887dc9911f2adssp2=1stid=9t=tpclicked3_hctd=1833853tu=u1833853u=http%3A%2F%2Fwww%2Eshuoke8%2Ecn%2Farticle%2Fshuoke13032%2Ehtmlurlid=0 \t _blank 教学方法、教学过程和板书设计这几个方面来讲如何教这堂阅读课以及这么教的理由。一、教材分析首先，我来分析一下教材。这篇阅读文章主要讲了二战时期一个犹太女孩安妮在躲避纳粹迫害时把日记当成自己最好的朋友的故事。这篇文章由两部分组成，第一部分介绍了故事的背景知识以及故事的主人公安妮和她取名为基蒂的日记；第二部分是安妮的一篇日记，这篇日记以信的形式写给基蒂。这篇文章的篇幅较长，尤其是第二部分生词较多，总体的难度有些大。 　　本单元（英语必修1Unit4）的中心话题是“友谊”，本单元的语言知识和技能都是围绕这一主题设计展开的，使学生从不同侧面了解友谊的内涵，增强对友谊的理解。本课时是阅读课（Reading），标题是“Anne’s best friend”,通过阅读让学生了解到犹太女孩安妮为躲避纳粹的迫害而躲藏在小阁楼中，并把日记当作自己的朋友，通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。通过阅读学生不仅要进行阅读技能的训练，学习大量的新词，感受主人公乐观自信的人生态度、纯洁美丽的心灵。本课时的教学重点： 　　1、探讨与朋友和友谊的话题，让学生了解友谊的丰富内涵，懂得如何交朋友； 　　2、进一步培养学生的skimming（略读），close reading （细读），predicting（预测），和summarizing（归纳）等阅读能力； 　　3、学习并力争掌握重点词（如upset, German, Netherlands, outdoors, entirely, power, curtains, dusty等)及重点短语（如go through, set down, in order to, on purpose, face to face, at dusk 等）的用法； 　　4、学习并掌握直接引语和间接引语的转换方法，并能在具体场景下正确使用； 　　5、通过对学生阅读策略和技能的指导和培养，使学生能获取信息，并能通过努力解决问题的能力。 　　本课时的教学难点： 　　1、培养学生的阅读策略，提高阅读能力； 　　2、掌握本课的大量词汇，表达方式、语法结构。 （二）、说学生 高中英语新课程标准提出：高中阶段主要是培养学生综合语言运用能力，侧重培养阅读理解能力,所以在平时教学中应注重培养学生的综合语言运用能力，侧重培养阅读策略和提高阅读能力，培养学生在阅读过程中把握文章整体脉络与重要细节从而获取信息和处理信息的能力。我所教的学生是理科普通班，都来自农村。他们有一个共性：其他学科还可以，就英语差，以前曾经放弃过英语的学习，但现在已是高二的学生，高考的脚步已经很近了，他们又出现了想学好英语的念头。可由于词汇量