高级中等学校适性学习社区教育资源均质化实施方案说明.pptVIP

高級中等學校適性學習社區教育資源均質化實施方案說明;目 錄;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;壹、緣起 自民國90年開始推動高中職社區化政策，藉由高級中等學校間的教學合作及資源共享，提供社區內學校學生適性學習的機會，以滿足當地學生的教育需求，進而提升社區內國中畢業生之就近入學比率。 其中「適性學習社區」係指地理環境相互連結，並考量地緣及生活圈之完整性、學生就學之便利性、以及學生上下學所需時間之合理性，經妥適規劃社區範圍，並統整社區教育資源，透過社區學校間的相互支援，共同建構適性學習教育環境，以提供學生多元、充分的學習機會，落實學生適性發展之目標。 ;壹、緣起(續) 本方案除延續高中職社區化之成果外，並加強學校間的垂直合作工作，讓社區內的學校持續既有橫向整合，延伸至縱向的連結，落實學校與國中的合作關係，達成師資、課程、設備等教育資源的共享，此外，秉持社區均衡均質共榮發展之原則，以強化學校間之典範學習，本方案加強輔助社區資源弱勢學校，並建立社區之優質典範學校，導引社區間教育資源均衡均質發展，進而提升各社區之學校教育競爭力。 ;貳、目標 一、結合社區教育資源，加強學校資源共享。 二、整合社區適性課程，引導學生適性發展。 三、輔助社區夥伴優質，強化資源弱勢學校。 四、引導社區就近入學，紓緩學生升學壓力。 ;參、辦理對象 全國公私立高級中等學校 （含特殊教育學校高中、高職部）。 肆、辦理期程 自103學年度起，配合十二年國民基本教育持續推動。 ;伍、辦理原則 ˙一、資源均衡 ˙二、適性學習 ˙三、夥伴優質 ˙四、就近入學;伍、辦理原則(續) 一、資源均衡：加強社區學校間的資源整合，達成社區資源均衡之目標，建立學校與大學校院及國中互助合作的夥伴關係。 二、適性學習：逐步調整社區學校設置之普通及技職課程，以符合國中畢業生適性學習之需求。;伍、辦理原則(續) 三、夥伴優質：形塑社區優質典範學校，輔助社區資源弱勢學校，分享社區學校成功經驗，建構社區合作學習機制。 四、就近入學：配合教育政策之實施，落實社區資源均衡，促進學生適性學習，強化夥伴優質效益，以達成國中畢業生就近入學之目標。 ; 陸、辦理單位 主辦單位：教育部 協辦單位：直轄市政府教育局及縣（市）政府 執行單位：經本方案核定經費之學校;柒、實施方式 一、辦理項目 二、計畫申請與評選 三、輔助機制 四、績效指標;柒、實施方式 一、辦理項目 (一)促進資源均衡 (二)落實適性發展 (三)共創夥伴優質 (四)導引就近入學;柒、實施方式 (一)促進資源均衡 本項目需依教育資源分布調整需求，由主管機關指定學校辦理之。 1.提升師資人力：提升合格教師比率、推動教師專業發展評鑑、 鼓勵教師製作教學檔案，實施教學成效調查 、落實教師專業成長等。 2.改善課程品質：調整招生群科課程、規劃群科特色課程招生、 強化課程規劃機制等。 3.優化教學成效：辦理教師專業社群、提升課程教學成效、建立 學習預警機制、降低重補修學生比率等。 4.落實適性輔導：辦理心理師駐校服務、落實性向測驗運用、降 低學生休學及輔導轉學比率等。 5.強化產學鏈結：辦理職場體驗學習、推動深化職場實習等。;柒、實施方式 (二)落實適性發展 本項目依教育資源調查情形，參酌社區產業趨勢、類科分布現況及學校特色發展，得由學校自行申請或主管機關指定學校辦理。 1.社區學校共同規劃調整群科及課程。 2.社區學校共同發展及實施適性課程、教材、教學及評量。 3.社區學校共同辦理與大學校院合作之特色課程、教材、教學及評量。 4.社區學校共同進行與產業鏈結之特色課程、教材、教學及評量。 5.社區學校共同推動適性輔導機制。 6.社區學校共同發展特色社團及活動。 7.社區學校共同辦理品德教育、服務學習。 8.其他有助於社區共同發展多元適性之課程計畫。;柒、實施方式 (三)共創夥伴優質 本項目依社區地理區位、發展現況、歷史背景等因素，由主管機關指定學校辦理優質典範或弱勢提升之計畫。 1.學校特色課程、教材開發。 2.社區學校合作辦理跨校教師專業社群、教學演示。 3.社區學校合作辦理教學評量或協同教學。 4.學校特色教學、創意學習。 5.社區學校合作發展多元評量工具。 6.學校特色輔導、服務學習。 7.學校特色行政服務與校園規劃。 8.社區學