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PAGE  PAGE 4 教师网络教学空间建设与应用实践研究 　　摘要：网络教学空间属于现代信息技术发展过程中形成的全新技术应用形式，具有良好服务功能。当前阶段，网络空间开发与建设的技术基础较为发达，本研究主要对教学空间发展的现状及应用进行分析，并在此基础上进一步分析了教师教学空间中的功能及主要逻辑结构情况，希望通过本研究能够对未来发展提供帮助。 　　关键词：数字化；教师；网络教学空间 　　构建教师网络教学空间属于当前阶段教育研究理论建设中的重要内容。建设教师网络空间平台目的是为了能够改善教师传统的教学方式，并进一步提升教师课堂效率。本研究中具体阐述了关于教师教学空间建设方面的现状，并依托超星泛雅平台对会计课程等情况进行了详细分析，通过本研究形成教师教学空间系统技术架构以及逻辑结构方面的研究。 　　一、教师网络教学空间的发展现状 　　网络教学空间属于互联网技术条件下兴起的全新教学服务形式，属于网络教学过程中面向个性方向发展的重要结果。随着网络信息技术手段的不断创新，使得个性化服务已经进入到了方方面面。校园数字化发展中，需要进一步结合当前网络技术手段的优势，并不断创新理念，我国教育部更加已经对“网络学习空间”作为当前阶段教育信息化发展中的关键和重点。 　　空间教育技术结合了云空间形成的各类型的教育行为的总和。目前，网络教学空间在教学中包括以下几种形式： 　　（一）结合当前阶段网络信息平台沟通完成教师网络教学空间的搭建； 　　（二）结合超星泛雅平台以及相关教育专题研究网络平台情况为教师形成专门性空间平台提供免费服务； 　　（三）教师本人也可以通过购买相关服务空间的方式辅助搭建； 　　（四）政府教育部门以及相关学校彼此形成了专业性免费的平台，并能够为教师以及学生学习提供帮助具有一定的帮助； 　　（五）通过借助教育云的方式结合学校工作人员的相关工作任务难题。 　　结合前述中情况可以知道，职业院校已重视关于教师网络空间教学方面的建设。结合对相关教育成果的分析可知，网络教学空间主要应用在教学等各项工作之中，本研究中有所侧重，目的是为了能够对个人空间建设的发展提供帮助，同时，在进行网络空间建设的过程中应当坚持实用性、专业性、时效性以及互动性的原则。 　　二、教师网络教学空间的应用分析 　　网络空间技术下的教学研究属于当前阶段数字化教学建设的新方向，突破了传统教学模式的时空限制，优化教学过程，促进师生的共同发展和提高。 　　（一）结合空间优势，完善教学资源 　　结合教师网络空间情况，对原创以及搜集的各类教学资源完成必要的分类，并通过及时上传的方式努力构建丰富性较强的资源库。同时，也对教学资源教研工作开展提供帮助；从三个方面加强：第一，增强信息资源综合存储功能，个人空间本质上看就是一种较为强大的信息存储资源库。但是，其已经突破了传统媒体形式的资源储备方式与结构，属于是对资源存储的一种创新和革命。第二，有助于提升教师教学课堂资源方面的综合建设，从教学深度以及广度给予支撑。第三，有助于实现教师个人资源方面的管理与整合。 　　（二）利用空间资源，提高学习效率 　　教师也需要结合网络空间资源优势进行建设，并能够对教育教学发展提供帮助。网络空间教学方法已经打破了传统结构中的时空局限条件，并能够直接贯穿于教学行为的始末，充分利用空间能有效提升教师在课堂中教学的实际效率。课前结合空间进行教学准备工作，师生互动交流因材施教；课后学生根据上课学习情况查漏补缺，不会的知识可以重新温故。更重要的是，教师与教师之间可以达到资源共享，研究本领域最新前沿动态、课题进展，从而促进教师之间学术交流。 　　三、结束语 　　综上所述，结合网络空间技术下的教学研究属于当前阶段进行数字化教学建设的新方向，整合相关资源优势，在教师网络空间建设方面需要进一步加强。使教师打破传统教学模式，将信息化教学融入课堂，完成新一轮的教学改革，这也是我国在进行新课题研究方面的主要突破口。 　　参考文献： 　　[1]黄岩松.基于网络空间的实践教学平台构建设想与应用策略――中医康复实训教学在世界大学城网络教学平台上的实践探索[J].长沙民政职业技术学院学报，2012，02：96-98. 　　[2]王世曾.基于网络教研备课平台的教师个人空间建设研究[J].中国电化教育，2012，11：140-142. 　　[3]张思，刘清堂，黄景修，武鹏.中小学教师使用网络学习空间影响因素研究――基于UTAUT模型的调查[J].中国电化教育，2016，03：99-106. 　　[4]王卫东.“互联网+”战略下高职院校教学信息化的实践探索[J].黄河水利职业技术学院学报，2016，03：55-59. 　　[5]姜河，王铁凤，张永华.网络工作室进入课堂教学的探