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2015年暑假低年级年级作文 第一节词语积累 教学重点： 学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。 运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形； 2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。 教学过程：一、游戏：以小组为单位，说同类，最多组加星。如植物、水果等。二、揭示内容：1、板书：家。2、说练：谁的家在哪里？3、归纳：大海在哪些娃娃，蓝天、森林、草原、书包……祖国。三、说练：什么事物，是谁的娃娃，它爱谁。四、学生练习。 练习 家 小鱼儿， 是大海的娃娃， 它爱大海妈妈。 （ ）， 是森林的娃娃， 它爱（ ）。 小白云， （ ）， （ ）。 （ ）， （ ）， （ ）。 歇后语。 小葱拌豆腐-----一清（青）二白 弄堂里搬木头-------直来直去 棋盘里的卒子-------只能进不能退 楚霸王举鼎-----力大无穷 谐音类： 一、二、三、五---- 没四（事） 九毛加一毛------十毛（时髦） 山头上吹喇叭-----高鸣（明） 孔夫子搬家-----尽是书（输） 梁山上的军师-----吴（无）用 喻事类： 一是一，二是二-----实事求是 十字路口贴广告-----众所周知 门缝里看人-----把人看扁了 大水冲走龙王庙-----不认自家人 喻物类： 丈二和尚-----摸不着头脑 中秋的月亮-----正大光明 天上的星星-----数不清 热锅上的蚂蚁------急得团团转 铁公鸡----一毛不拔 故事类： 八仙过海----各显神通 亡羊补牢----为期不晚 气死周瑜去吊孝-----虚情假意 关公走麦城----最后一遭 刘姥姥进大观园-----眼花缭乱 综合类： 秋后的蚂蚱---蹦达不了几天 曹操吃鸡肋-----食之无味，弃之可惜 一个巴掌拍不响------孤掌难鸣 懒婆娘的裹脚布-----又臭又长 无病呻吟-----装模作样 水仙不开花------装蒜 反穿皮袄-----里外发火 给你麦芒-----岂能当针（真） 宰相肚里能撑船----宽宏大量 狗咬吕洞宾------不识好人心 第二节：句子训练 教学重点： 一句子训练都包括两个方面：一是说的人、事、物、景。 二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 练习 （二）手 妈妈有一双巧手， 烧的饭菜香喷喷， 我总也吃不够。 （ ）有一双大手， 能把我举过头顶， 像举起个篮球。 （ ）有一双（ ）手， （ ） （ ）。 （ ）有一双（ ）手， （ ） （ ）。 第三节段的训练 教学重点： 段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述 结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙