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儿童文学(童话)综述
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;;一、童话的含义; 这个阶段是童话发展的早期阶段,童话从神话故事和民间传说中演变而来,成为一种独特的民间口头文学,以口耳相传的形式传播,具有鲜明的地域性和变异性。; 这个阶段开始有作家发挥自己的想象力,并以儿童为主要读者对象进行童话创作,随着创作型童话的增多,童话开始成为儿童文学中不可或缺的文学体裁。安徒生《讲给孩子们听的故事》、英国作家路易斯卡罗尔《爱丽丝漫游奇境记》,叶圣陶《稻草人》;三、童话的特点; 童话作品中以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界社会化,并遵循一定的事理逻辑来展开浅显生动、曲折离奇的故事情节,造成浓郁的幻想氛围以及超越时空的美好境界,从而塑造出生动鲜明的形象以适应儿童的审美和接受能力。《神笔马良》;四、童话的作用; 童话的基本特征是幻想,而且是最丰富、最神奇的幻想。因此,童话是激发儿童想象力和幻想能力的最好的文学样式。幻想力是创造力的基础,是儿童的一种天赋和本能,幻想力的发展需要正确的引导和培养。童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想,童话的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。; 优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体,给儿童巨大的美的享受。童话中的人物、故事、环境都被幻想笼罩着,往往营造出一种有色彩、有节奏的意境美。; 民间童话没有固定的作者,由人民群众集体创作,世代口耳相传,是人类文明长期发展的结果,属于民间文学的一部分,带有明显的民族、地方色彩。其特点主要表现在以下几方面:
1.开头结尾模式化
2.人物背景模糊
3.故事类型固定
4.情节重复有变化
5.矛盾极端对立; 创作童话又称文学童话、现代童话,是由作家、文人首先考虑到儿童的阅读审美特点而创作出来的,有独特的艺术风格,创作方法灵活多样。
根据素材来源不同,创作童话可分为以下两大类:一类是以民间流传的童话为素材,进行加工、改写或再创作而成,另一类是完全从现实生活中取材创作而成。其特点主要表现在以下几方面:
1.书面语写作
2.幻想性写作
3.一次性写作; 常人体童话中的童话人物是普通的人,描述普通人的生活,但这些人的性格、行动、遭遇都特别离奇夸张。安徒生《皇帝的新装》、格林兄弟《小红帽》; 超人体童话描写超自然的人物以及他们的活动,借助超越常人与自然力的神仙、妖魔或宝物来展开神奇怪诞的情节,多见于民间童话。
小金鱼、魔镜、好心眼儿巨人、加菲猫、神仙白胡子老爷爷; 童话诗:又称诗体童话,是以诗的形式写就的童话。
散文体童话:与韵文相对的散文体写成的童话。
科学童话:科学文艺的一种,是以科学知识为主要题材和内容的童话作品,其特征是幻想在科学的基础上展开。
童话剧:以剧本的形式表现童话故事。; 童话往往讲述曲折动人的故事情节,要注意把握故事情节的发展、转折、高潮等,体会童话的叙事特点,这样才能很好地复述,为儿童声情并茂地讲述童话的故事内容。; 童话往往在现实和幻想的世界自由穿梭,制造出独特的童话世界。因此要注意思考作品是如何处理现实和幻想世界的关系,感受作品的童话意境,挖掘更深层次的内涵。;二、童话作品赏析; 童话并不要求真实地反映生活,允许忽略或变更事物的表现形态,但要做到本质的真实,包括情感的真实、人物性格的真实、故事反映的道理真实等。; 任何文学作品都是在特定的背景下展开人物活动的,童话创作也必须遵循一般文学艺术的规律,使环境和人物性格达到高度统一。童话为读者展开的是一个幻想的世界,这就要求作品中的环境是幻想的,活动在其中的人物也是幻想的,从而营造出一个不平凡的、诱人的童话情境。; 儿童的知识不多,但想象力发达,想象出的内容丰富而奇妙,认为世界万物皆有生命,分不清想象的事物与现实的事物,思维稚拙、夸张。把握住儿童的这些心理特征才能创作出好的童话作品。儿童式的
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