2.1“治世不一道，便国不法古”教案（人民版选修一）.docVIP

PAGE  PAGE 24  金太阳新课标资源网  HYPERLINK  第  PAGE 34 页 共  NUMPAGES 11 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK  2.1 “治世不一道，便国不法古” 教案 （人民版选修一） 自主学习 课前准备 知识梳理问题思考一、大变革时代 1、春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代。到战国初年，逐渐形成了战国七雄，社会结构处于大变动之中，各国面临着政治、经济制度的重建。 2、战国时期，随着铁器的使用和牛耕的推广使社会生产力得到发展，土地私有权逐步得到认可，新兴地主阶级经济实力不断强大，要求废除奴隶主贵族的特权，要求进行社会变革，以维护自身的利益。 3、战国时期的变法，首先在魏国付诸实施，之后楚国任用吴起进行变法，秦国的商鞅变法最彻底。 4、春秋战国时期社会的变革反映到人们的思想意识形态中，形成了百家争鸣的局面，各阶层的代表人物纷纷宣传自己的学说和政治主张，形成了中国思想史上第一次思想解放潮流，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。1、想一想：春秋战国时期我国历史的发展有什么特征？ 提示：（1）政治上：春秋战国时期社会大变革，政治上周王室衰微，诸侯国逐渐强大，争霸和兼并战争频繁，宗法分封制瓦解； （2）经济上：铁器牛耕逐步推广，井田制解，土地私有制逐步确立；（3）思想文化上：出现百家争鸣的繁荣局面，法家学说成为各国变法的理论；（4）新兴地主阶级强烈要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济；各诸侯国为了富国强兵纷纷变法，变法运动成为风起云涌的时代潮流。二、取信于民，立志变法 1、春秋时期，秦国社会经济的落后于东方国家。公元前384年秦献公即位，立志改变长期落后的状况。秦孝公即位后，继承先父遗志，进一步进行社会改革，向全国发出了“求贤令”，商鞅正是在此感召下来到了秦国。 2、商鞅又名卫鞅，后因在秦国变法成功，被封在商邑，故称商鞅，对道家、儒家学说都很精通，尤其喜欢“刑名”之学，在魏国学习和研究李悝的《法经》，在得知秦孝公正在求贤 ，便来到了秦国，希望实现自己的抱负。 3、商鞅以变法强国之术游说秦孝公，在朝廷中通过辩论宣传变法思想。秦孝公先实行鼓励垦荒等变法政策，收到良好效果。公元前356年任命商鞅为左庶长，正式实行变法。2、议一议：商鞅为什么会来到秦国？ 提示：商鞅的才能在卫国无法发挥，来到魏国，在魏国相国门下人中庶子，学习和研究李悝的《法经》。得到秦孝公求贤的消息，他带着许多政治经济及军事有关的资料，来到秦国，希望一展抱负。三、强国之术 1、为了实现富国强兵的目的，秦孝公任用商鞅推行了以“农战”和“法治”为中心的变法运动。 2、第一次变法开始于公元前356年，主要内容包括：实行什伍、连坐制度；奖励耕织，重农抑商；奖励军功。公元前350年进行了第二次变法，内容是：废井田，开阡陌；推广县制；统一度量衡；“塞私门之请”，移风易俗。3、想一想：商鞅“塞私门之请”，移风易俗有什么意义？ 提示：防止私下请客行贿之风，及时奖赏对国家有贡献的人，可澄清吏治，鼓励有能力有贡献的人。移风易俗，禁止父子兄弟共居，推行家有二男则分户的“分异令”，可刺激小农户数量的增加及其生产的积极性。  情景引入 精彩导言 【复习回顾式】 人类历史没有百代不变的制度，一切制度都是人们为了维持社会秩序的正常运转而设计的行为规范，随着时代的变化，再合理的制度也会出现问题；制度的设计者们的思想总会受到各种历史条件的限制，他们设计出来的制度就不可能完美无缺；即使是理想的制度也可能会因制度的执行者的误用、滥用而出现问题，暴露出制度的缺陷。当这些缺陷造成很大的社会矛盾时，就危及了统治秩序。当政者便可能自觉或被动的实行改革。那么，商鞅变法需要解决的主要矛盾是什么呢？在秦的统一中扮演着什么角色呢？ 【激情文字式】 李斯曾经这样评价商鞅变法：“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。” 商鞅为什么能得到秦孝公的重用主持变法？他采取了哪些富国强兵的措施？ 【图片情景式】 合作交流 互动探究 ⊙探究点一 大变革时代 【探究目标】使学生了解春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代，认识商鞅变法的历史必然性。 【情景与问题】阅读春秋战国时期，一些思想流派的言论： 材料一：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 材料二：古者圣王之为政，立德而尚贤。……自贵且智者为政则治，自愚且贱者为政则乱，是以尚贤之为政本也。 材料三：不尚贤，使民不争；……大道废，存仁义；……法令滋章，盗贼多有。故圣人