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西固城第一小学电子备课 二0一0——二0一.一学年度第一学期 表一： 2010~~ 2011 学年度 数学 科学期目标 教 材 名 称义务教育实验课程标准实验教科书数学十二册本 册 教 材 分 析本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。 教 学 总 目 标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 3、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。 4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。 表二： 2010 ~~ 2011 学年度 数学 科教学进度表 周次教学内容教学课时说 明1百分数的应用52百分数的应用53百分数的应用 54圆柱和圆锥55圆柱和圆锥 56比例?57确定位置?58正比例和反比例?59解决问题的策略???统计510期中测试511总复习??512总复习??513总复习??514总复习??515总复习??516期末测试??17181920表三： 单 元 教 学 计 划 单元 教材 分析在六年级（上册）“认识百分数”里，教学了百分数的意义，并联系后项是100的比，体验了百分数又叫做百分比或百分率；教学了简单的求一个数是另一个数的百分之几的问题，初步应用了百分数。在此基础上，本单元继续教学百分数的应用，求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题，根据已知的税率求应缴纳的税款以及根据已知的利率求应得的利息，与折扣有关的实际问题，较复杂的已知一个数的百分之几是多少，求这个数的实际问题。  单元 教学 目标1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意、义，加深对百分数意义的理解。 2．能利用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 单元教学重点 能运用所学知识解决有关百分数的实际 单元教学难点 能运用所学知识解决有关百分数的实际  单元 课时 划分求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题 2课时 纳税问题 1课时 利息问题 1课时 商品打折问题 2课时 列方程解决稍复杂的百分数实际问题 3课时 整理和复习 2课时  教学 准备 表四： 教 学 设 计 （表一） 课 题 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实