必须修读4教材解读[08-8-25].pptVIP

人教A必修4教材解读;三角函数;一、知识结构;二、目标定位;函数 的最小正周期是（）;2010年1月建仓;删减：任意角的余切、正割、余割， 已知三角函数求角， 反三角函数符号， 削弱：任意角概念、弧度制概念、 同角三角函数基本关系式、诱导公式 三角函数周期性的一般讨论作为选学内容 加强：三角函数作为刻画现实世界的数学模型， 借助单位圆理解三角函数的概念、性质， 通过建立三角函数模型解决实际问题等。;四、整体分析;内容接近原来教材;强调三角函数的函数 “味道”;单位圆贯穿整个三角函数教学;序号 ;五、分节详解(16课时);;突出三对比值与终边上点的位置无关，与角的终边有关． 引入单位圆, 定义三种三角函数． 恒等式的化简、证明难度要控制． ——只需围绕三种三角函数; 设任意角α，它的终边与单位圆交于点P（x,y）,那么: y叫做α的正弦，即sinα=y; x叫做α的余弦. 即cosα=x ;教师：诱导公式两节课太浪费时间。我十分钟就可以解决问题，保证学生懂。 课标：强调让学生经历知识发生、发展过程，在思考、探究中主动构建知识。;;1.4 三角函数的图象与性质（教学思考）;1.5 函数y=Asin(?x+?)的图象;1.6 三角函数模型的简单应用;注意：浙江教学序与教材编写序p71;人教A第四册第一章小结;向 量;一、知识结构;二、目标定位;增加：正交分解、向量的应用 删减：定比分点、中点公式，平移公式。 加强：向量的实际背景、几何意义 削弱：向量垂直的条件;四、整体分析;1、标题重组，整体把握向量内容;2、突出向量的物理背景与几何背景;3、强调向量的工具作用。;向量法三步曲;观点1：偏了，应该考坐标运算，学生可以拿分。 观点2：应强调几何物理背景，避开几何意义，片面强调代数运算是也是偏了！ 观点3：重新思考向量的“工具”作用 观点4: 向量基本思想——向量几何;四、分节详解;2.1平面向量的实际背景及其基本概念2课时;2.2平面向量的线性运算3课时;2.3平面向量的基本定理及坐标——教学要求;通过探究活动， 引导学生自主得出;问题1：取一个与数轴方向相同的向量记为a，那么与数轴平行的所有向量与向量a有什么关系？ 问题2：取一个与数轴不平行的向量记为b，那么向量b可以表示怎样的向量？ 问题3：对平滑的斜坡上受重力下滑的物体，你能将引起下滑的重力分解成哪几个力？ 问题4：取一个与向量a和b都不平行的向量c，那么向量c可以用向量a和b表示出来吗？;2.4平面向量的数量积2课时;2.5平面向量应用举例2课时;注意：浙江教学序与教材编写序;人教A版第四册第二章向量小结;三角变换;一、内容与课时（共8课时）;二、目标定位;三、标纲比较;四、教材分析;从知识内容看 ——基本同老教材;从先后顺序看： 三角函数——向量——三角变换;从习题难易看 ——足以对付高考;复习参考题A组10 P147;从数学变换的角度看 ——两者有同有异;从思想方法层面看 ——体现多种思想方法 ;从学习方式看 ——自主探究、动手实践;心中有学生 脑里有理念 眼里有教材 手里有方法