外交事业说课稿修改版1.docVIP

PAGE  PAGE 8 16 《外交事业的发展》说课稿 各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是人教版八年级历史下册16课《外交事业的发展》。下面，我将从课程标准、教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、学法分析、教学过程分析、作业布置等方面进行阐述。 一、课程标准 1. 讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 2.以我国参与 “ 亚太经合组织 ” 的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。 二、教材的地位和作用 《外交事业的发展》是第五单元第三课内容, 上呈新中国初期的外交成就,概述了70年代和世纪之交的中国外交的新发展. 重点内容是尼克松访华、中国恢复在联合国的合法席位和亚太经合组织上海会议。外交事业的新发展为中华民族赢得了尊严和国际上尊重。它有利于培养学生民族自豪感，增强爱国意识。 三、教学目标 1.知识与能力 (1)掌握尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议等事实。 (2) 分析中美关系出现转机的原因,指导学生用发展的眼光看待历史事件。 (3)总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。 2.过程与方法 (1)大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。 (2)让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维。 3、情感态度与价值观 (1)上个世纪70年代，出现了许多国家与我国建交的热潮，证明美国 “遏制中国”而进行外交封锁的僵局已被打破，我国外交出现新局面，值得炎黄子孙引以为荣. (2) 中国承办亚太经合组织会议，加入WTO等外交成果，直接推动了我国现代化建设，同时也有利于建立国际经济新秩序. 四、教学重难点 教学重点 1、尼克松访华和《中美联合公报》的发表 2、中国在联合国合法权利的恢复 3、中国承办亚太经合组织会议 教学难点 1、中美关系在70年代出现转机的原因， 2、我国外交事业之所以取得辉煌成就的原因 五、学法分析 1、提供相关材料、图片、影视资料等，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和解决问题的方法。 2、让学生查阅资料，利用补充材料，设计开放性试题，引入探究式学习，培养学生的发散思维 。 六、教学过程分析 （一）导入新课 我会出示历史的瞬间，永恒的记忆为主题的三幅图片：1972年，周恩来在机场迎接美国总统尼克松；外交部长乔冠华在联合国大会上开怀大笑；身着中国民族服装的各经济体领导人在上海科技馆前。引出本课的三项外交成就：1、中美关系正常化。2、中国恢复在联合国的合法席位。3、中国承办亚太经合组织会议。 设计意图： 三幅图片增强学生感知历史的直观性，三条文字材料宏观呈现本课主要内容。 （二）讲授新课 1、中美关系正常化 Ⅰ、出示问题：结合材料想想，中美关系为什么会在20世纪70年代得到改善？请分别从美国、中国两个方面去考虑这个问题？ 屏幕呈现四则史料，引导学生分别从这四则史料中解读出相应的信息。最后归纳总结本题。 设计意图： （1）、培养学生分析材料、提炼归纳有效信息的能力； （2）、通过对比分析教会学生一些简单的学习方法。 Ⅱ、出示讨论题：中美关系是如何走向正常化的？指导学生结合教材回答。小结中美关系走向正常化的进程：“乒乓外交”1971.4；基辛格秘密访华1971.7; 尼克松访华1972.2，双方签订《中美联合公报》; 中美建交1979。接着展示这四幅图片。引导学生思考“两国关系正常化的阻碍是什么？”得出结论，台湾问题。随即可解决课本77页动脑筋的问题。1979年，中美破戒建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。 设计意图： 提供相关图片、影视资料等，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息、分析和解决问题的方法。 Ⅲ、想一想，中美关系的缓和对中国产生了哪些影响？展示图片：田中角荣访华；1973年9月，毛泽东主席会见来访的法国总统蓬皮杜； 1973年10月，周恩来总理陪同来访的加拿大总理特鲁多参观洛阳龙门石窟；1973年11月，澳大利亚总理惠特拉姆访华时游览北京天坛。 得出结论：中美关系的缓和对中国产生的影响 1.直接推动了中日关系的发展. 2.出现一个同中国建交的热潮 设计意图： （1）、整合教材内容，使知识更加系统化； （2）、用图片强化历史事件在学生头脑的记忆。 2、中国恢复在联合国的合法席位 出示问题，请学生结合教材回答，在课本上做好标划。 （1）、为什么用“恢复”而不用“加入”？ （2）、中国在联合国合法席位什么时候、什么会议上恢复的？ （3）、中国在联合国合法权利恢复的主要阻力是什么？ 阻力是如何被冲破的以及意义何在？ 中国为什么能够恢复