14.1说课稿.docVIP

PAGE  PAGE 2 14.1 全等三角形 城北中学 孙浩 一．说教材 全等三角形是八年级上册数学教材第十三章第一节的教学内容。本节课是“全等三角形”的开篇，也是进一步学习其它图形的基础之一。通过本章的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其它图形知识打好基础。 本节教材在编排上意在通过全等图案引入新课教学，在新课教学中又由直观演示图形的平移、翻折、旋转过渡，学生容易接受。根据课程标准，确定本节课的目标为： （一）、教学目标： 1、知道什么是全等形，全等三角形以及全等三角形对应的元素；??? 2、能用符号正确地表示两个三角形全等；??? 3、能熟练地找出两个全等三角形的对应顶点、对应边、对应角； 4、知道全等三角形的性质，并能用其解决简单的问题,要求学生会确定全等三角形的对应元素及对全等三角形性??的理解；??? 5、通过感受全等三角形的对应美，培养学生热爱科学、勇于创新的精神和多方位审视问题的能力与技巧。 （二）、说教学重点、难点 重点：全等三角形的概念、性质 难点：找对应顶点、对应边和对应角 二、说教法 1、引导发现法 在教学过程中，有意创设诱人的知识情景，增加学生的好奇心、求知欲，产生自觉学习的内在动机，不断提高学生的智慧，发挥其潜力，促进学生的智能发展。 2、谈话法 在师生对话、问答的过程中，用谈话的方式引导学生积极思考、探索，从而使学生在师生之间的交流、同学之间的交流中获得知识。 三、说学法 1、通过接触身边环境中的数学信息，激发学生的学习兴趣，产生自觉学习的内在动机，引导学生踏上自主学习之路。　　2、看听结合，形成表象。??? 3、手脑结合，自主探究。 四、教学流程设计 1、情景导入 课前展示背景为悉尼歌剧院的倒影的图片（目的引起学生们的兴趣：全等三角形和歌剧院有什么联系？） 展示我国某地一幅风景图片，通过学生对湖光山色的描绘(描绘的倒影是景致之一)，使学生的思维很快处于兴奋状态，这样，引导学生积极思维，让学生们认识到全等图形就在我们身边，以利于培养学生的???索性思维能力，激发学生的求知欲。 2、探求新知 展示国旗和福娃的等图片，提出问题（同时使学生感知，我们的祖国在体育、经济等诸多方面都已跻身与世界强国之列，为自己是一个中国人而感到自豪、骄傲） ??3、通过观察图形变换让学生感受完全重合的图形有很多，从而得出全等形的概念。 4、通过演示让学生体会出全等三角形的概念和对应顶点、对应边、对应角的概念以及全等三角形的性质，并以图形变换的形式在练习指出对应顶点、对应边、对应角，由此去理解“对应顶点写在对应的位置上”的含义。 5、通过学生对全等三角形的观察，合作交流，从而得出找全等三角形的对应边、对应角的方法。 6、小结提高 通过今天的学习，同学们有哪些收获？（由学生自我完成知识的体系，纳入已有的知识体系，逐步形成解决问题的技能和思想） 7、拓展与延伸（合作交流完成探究题） 8、板书设计 ? 13.1全等三角形 ? 1、全等三角形的概念 2、△ABC≌△DEF 3、对应顶点、对应边.、对应角?? 4、全等三角形的性质 5、找对应元素的方法