第一讲数学建模与数学建模竞赛.pptVIP

第1讲 数学建模与数学建模竞赛;1. 三块钢板的启示----美国空军流传的故事;　　第二块钢板的故事，来自一位将军。 　　诺曼底登陆时，美军101空降师副师长唐·普拉特准将乘坐的是滑翔机。起飞前，有人自作聪明，在副师长的座位下，装上厚厚的钢板，用来防弹。由于滑翔机自身没有动力，与牵引的运输机脱钩后，必须保持平衡滑翔降落，沉重的钢板却让滑翔机头重脚轻，一头扎向地面，普拉特准将成为美军在当天阵亡的唯一将领。;　　第三块钢板的故事，来自一位数学家。 　　二战后期，美军对德国和日本法西斯展开大规模战略轰炸，每天都有成千架轰炸机呼啸而去，返回时，往往损失惨重。对此，美国空军十分头疼：如果降低损失，就要往飞机上焊防弹钢板；如果整个飞机都焊上钢板，速度、航程、载弹量等都要受到影响。 　　怎么办呢？空军请来了数学家亚伯拉罕·沃尔德。沃尔德的方法十分简单。他把统计表发给地勤技师，让他们把飞机上弹洞的位置报上来，然后，铺开一张大白纸，画出飞机的轮廓，再把那些小窟窿一个一个地添上去。画完后，大家一看，飞机浑身上下都是窟窿，只有飞行员座舱和尾翼两个地方，几乎是空白。 　　沃尔德告诉大家，明显违反规律的地方，往往就是问题的关键点。飞行员们一看就明白了，如果座舱中弹，飞行员就完了；尾翼中弹，飞机失去平衡，就会坠落———这两处中弹，轰炸机多半回不来，难怪统计数据是一片空白。　　 因此，结论很简单：只给这两个部位焊上钢板。　;; 第一块钢板是机智的飞行员用它挽救了自己的生命。第二块钢板则是教训，它是用宝贵的生命换来的。第三块钢板是升华，用科学的方法，从实战经验中提炼出规律，这块讲科学的钢板，挽救了众多飞行员的生命。;通常，1公斤面， 1公斤馅，包100个汤圆（饺子） ;假设;数学模型 (Mathematical Model) 和 数学建模（Mathematical Modeling);什么是数学建模;二、什么是数学建模竞赛;2、我国数学建模竞赛的发展历史;年 份;规模最大的课外科技活动  数学建模竞赛已成为国家教育部组织的全国大学生四项学科竞赛之一。目前参赛的院校中不仅有所有的全国重点大学、各大城市的知名院校，也有不少边远地区的地方学校。不仅有众多的理工科院校和综合大学，也有不少经济管理、农林医药、军事和师范院校。不论是参加的省区、学校的数目，还是参赛的队数、人数，都是目前全国规模最大的课外科技活动。;4、中国大学生数学建模竞赛历程; 据统计，数学建模进行了18届，规模每年都以平均的增长速度增长，有的赛区20%、有的40%，平均在25%，而且参赛队伍壮大了十倍。 2009 年全国有33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)1137所院校、15042个队（其中本科组12272队、专科组2770队）、4万5千多名来自各个专业的大学生参加竞赛，是历年来参赛人数最多的(其中西藏和澳门是首次参赛)！。 ;专家题词;专家题词;*开放性思维的训练园地;4、 数学建模竞赛的形式 ;5、 怎样参加数学建模竞赛;6、数模竞赛须具备的知识; 7、数学建模竞赛的信息和资料;8、数 学 建 模 的 重 要 意 义;1、提高综合利用所学的各项数学知识的能力。 2、培养同学们的洞察能力、数学语言翻译能力、综合应用分析能力、联想能力和各种当代科技最新成果的使用能力。 3、为将来的工作和学习打下坚实的基础。;①数学建模实践的每一步中都 蕴含着能力上的锻炼，在调查研究阶段，需 要用到观察能力、分析能力和数据处理能力等。在提出假设时，又需要用到 想象力和归纳 简化能力。 ②在真正开始自己的研究之前，还应当尽可能先了解一下前人或别人的工作，使自己的工作成为别人研究工作的继续而不是别人工作的重复，你可以把某些已知的研究结果用作你的假设，去探索新的奥秘。因此我们还应当学会在尽可能短的时间内查到并学会我想应用的知识的本领。 ③还需要你多少要有点创新的能力。这种能力不是生来就有的，建模实践就为你提供了一个培养创新能力的机会。 ;综合运用学过的数学知识和计算机技术(选择、使用合适的数学软件)通过数学建模分析、解决实际问题的能力 ;美国大学生数学建模竞赛(MCM);全国大学生数学建模竞赛（CUMCM） China Undergraduates Mathematical Contest in Modeling; 1992年由中国工业与应用数学学会(CSIAM)组织第一次竞赛;;一项有意义的活动;近几年全国大学生数学建模竞赛题;近几年全国大学生数学建模竞赛题;数学建模的论文结构;数学建模竞赛组队的方式;CUMCM 宗旨;10、我校参加大学生数学建模竞赛情况;三、 教学目的与要求;2、 教学参考书;3、 要求;