《岳阳楼记》教学案例的分析与反思.docVIP

《岳阳楼记》教学案例的分析与反思 《岳阳楼记》是一篇初中语文教材的传统选文，各个不同的版本都有入选。从教以来，也教了几遍了，但在这次培训中看了《岳阳楼记》的备课案例，却颇有感触，它让我深深领悟到，在教材的钻研和教法的探讨上永无止境。 这个教学设计案例朗读品味为主要方法，抓重点段落，集中分析，进而由点带面，注重阅读方法和技能的培养，用二课时教完全篇。教学过程主要在老师的引导下由学 生自己朗读，自己分析，教师只作引导点拨，体现课堂中学生的主体作用。同时，适时地运用多媒体手段，利用其文字、图像、声音可以进行整合的特点，对课文进 行深入的体会和揣摩。教学设计分成三个层次，第一层次是教师指导下进行的朗读体味，属于教读；第二层次是师生、生生合作讨论，共同解决文中文言现象，以及 鉴赏古典散文的内涵意蕴；第三层次是迁移延伸，学生自己总结归纳朗读方法，掌握文言知识的方法和技巧，这是学习的更高层次。不同角度，不同层次，反复的比 较，帮助学生更深入地理解课文，掌握运用文言文的阅读欣赏的技能和技巧，并提高文言文阅读水平。 学生的参与是本节课比较突出的特点，学生在阅读活动中，通过自己的努力，师生交流去发现问题，解决问题。在交流中生成知识。这就比由老师去将现成的结论“喂”给学生要好得多。 反观自己的教学设计，感到有诸多不足。首先是自己的教学方法比较盲目，虽然在上课前经过精心准备，所有的环节通常都以提问学生