乌鸦喝1.docVIP

PAGE  PAGE 3 《乌鸦喝水》教学设计 一、教学目标 知识与技能： 1、复习巩固上一节课所学生字和词语。 2、能正确、流利、有感情朗读课文，会背诵课文。 过程与方法 1、借助拼音读准生字的音。 　　 2、结合实物演示和联系学生生活体验理解词、句的意思，读懂课文。 情感态度与价值观： 　　1、在朗读中感悟乌鸦的聪明、爱动脑筋。 　　2、明白遇到困难要仔细观察、认真思考的道理。 二、教学重、难点： 重点： 1、读准课文的字音，读通句子。 2、体会乌鸦在困难面前动脑筋想办法，喝到水这一系列过程。 难点： 1、弄明白瓶子里的水是怎么“渐渐升高”的实验的方法。 2、懂得遇到问题要动脑筋，积极想办法解决。 三、课前准备：词语卡片、瓶子、小石子、水 四、教学过程 ﹙一﹚、复习巩固、导???新课： 1、猜谜语：“身穿黑袍长得丑，飞在空中哇哇叫。”这是一种什么动物？（贴简笔画） 对，小朋友，上节课我们和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家吧。 2、出示词语：乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐、可是、寻找、许多 开火车读、指名读。你有什么好方法能记住这些字？ ﹙二﹚、细读课文，体会情感：